幼兒園大班區(qū)域觀察記錄范本-展示頁
2024-12-07 04:17本頁面
【正文】 結(jié)束了。生老師說：“真是想不到?。⊥蹶痪谷贿@么厲害！我們以前真的是小看他了！” 聽了生老師的話，王昊拼的更起勁了?！ 〔灰粫?，他的機(jī)器人拼好了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他拼擺的都是小動物形象，于是我問：“你為什么拼的都是小動物呢？你還會拼其它種類的東西嗎？” 王昊說：“我喜歡小動物。 還沒等我有所反應(yīng)，他說：“老師，我還可以把長頸鹿變大象呢！”說著，他簡單撥弄了幾下手里的材料，一只神氣地大象就出現(xiàn)了?！薄 ∥矣忠淮蔚恼痼@了，因為他沒有任何的參照物，全評想象?！薄 袄蠋熛嘈拍?！”說完，我就走開了。我驚訝于他給我的驚喜，因為在我的印象里，他從來沒有認(rèn)真地去完成一件事，真的讓我刮目相看。我走過去一看，原來他正在拼擺福祿貝爾材料。幼兒園大班區(qū)域觀察記錄范本【篇一】幼兒園大班區(qū)域觀察記錄范本 觀察背景： 晨間進(jìn)行區(qū)域活動時，班里的調(diào)皮大王王昊“消失了蹤跡”，因為我們班里每天早晨總是能聽到他大喊大叫不遵守區(qū)域規(guī)則的吵鬧聲，但是今天，他“失聲”了。他去哪了？ 我環(huán)顧了班里的幾個區(qū)角，終于在益智區(qū)的一角發(fā)現(xiàn)了正在忙碌的他?！ ∥易哌^去時，王昊正好完成了一個拼擺，于是，我問：“王昊，你拼的是什么？” “老師，我拼的是螃蟹?。 彼湴恋馗嬖V我。于是，我鼓勵他說：“你拼的有模有樣，真是棒極了！但是你還能再拼出些其它的嗎？” 他聽了我鼓勵的話，點點頭說：“我試試?！ ∥覄傋叩浇?gòu)區(qū)，想要對這個區(qū)域的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)的時候，他跑過來拉住我，說：“老師，我拼好了！” 我說：“這么快，這次你拼的是什么？”一邊說著我隨你來到拼好的圖形前，他羞澀地告訴我：“老師，這次我拼的是一只長頸鹿。我突然間發(fā)現(xiàn)，原來我之前對他的印象竟是錯誤的，至少是片面的，因為他可以根據(jù)腦海中的影像將圖案拼擺的很形象，這說明他的具體形象思維發(fā)展的特別好，而且還表現(xiàn)出較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力?！ 巴蹶?，你太厲害了！”我由衷地為他感到高興。但是我還會拼機(jī)器人！”說著手又動了起來。我喊班里其他老師過來看，她們也
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