幼兒園大班區(qū)域觀察記錄范本-全文預(yù)覽
【正文】 能的指導(dǎo)，要把興趣、能力、品質(zhì)、習(xí)慣等全方位的指導(dǎo)內(nèi)容整體地滲透于游戲過程始終，既有結(jié)構(gòu)技能的指導(dǎo)，又有想象創(chuàng)造火花的誘發(fā)；既有游戲興趣的激發(fā)，又有自主、協(xié)商、合作性等能力的培養(yǎng)；既有克服困難解決問題、堅持性等品質(zhì)的鍛煉，又有愛護建構(gòu)材料、珍惜構(gòu)造成果的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒在其中受到各方面的影響，從而得到整體和諧的發(fā)展。教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個別差異，使材料呈現(xiàn)層次性、具有不同的難度，并且多為幼兒準(zhǔn)備未加工的或半加工的材料，這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求，充分發(fā)揮材料的教育功能，這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地。有了一定的知識經(jīng)驗，幼兒才能在活動中表現(xiàn)得更自如、更主動?！ 睹利惖男W(xué)校園》是大班孩子這一階段的主題，孩子們繪畫過，參觀過，了解過小學(xué)校園。這個時候，設(shè)計師提出，學(xué)校需要一個保安的房子，于是孩子們開始思考保安的房子該怎么搭建，因為這個房子是之前沒有考慮的，幾個小圓柱體，三個三角體就解決了這個問題。有人提出先用木頭覆蓋，再用紙板覆蓋。劉沿臣作為設(shè)計師，是今天的核心人員；趙嘉瑄擔(dān)任監(jiān)督員，負責(zé)銜接各個角色之間的調(diào)配；李秋霜是搬運工，她負責(zé)聽從設(shè)計師的指揮，為搭建運輸積木；張尚佳是安全員，她的角色相對簡單，看看哪里不穩(wěn)不牢固，什么地方不合理提出意見。區(qū)域活動內(nèi)容的相互整合,豐富了游戲內(nèi)容,使孩子能自主選擇。而且有時候他們的“調(diào)皮搗蛋”卻是一次又一次探索精神的體現(xiàn)。有的拼房子、有的拼小花、有的拼滑板車、有的拼自行車…… 遺憾的是，這次區(qū)域活動時間結(jié)束了?！ 〔灰粫?，他的機器人拼好了?！ ∵€沒等我有所反應(yīng)，他說：“老師，我還可以把長頸鹿變大象呢！”說著，他簡單撥弄了幾下手里的材料，一只神氣地大象就出現(xiàn)了?！薄 袄蠋熛嘈拍悖 闭f完，我就走開了。我走過去一看，原來他正在拼擺福祿貝爾材料。他去哪了？ 我環(huán)顧了班里的幾個區(qū)角，終于在益智區(qū)的一角發(fā)現(xiàn)了正在忙碌的他。于是，我鼓勵他說：“你拼的有模有樣，真是棒極了！但是你還能再拼出些其它的嗎？” 他
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