幼兒園大班區(qū)域觀察記錄范本-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 聽了我鼓勵(lì)的話，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我試試。我突然間發(fā)現(xiàn)，原來我之前對(duì)他的印象竟是錯(cuò)誤的，至少是片面的，因?yàn)樗梢愿鶕?jù)腦海中的影像將圖案拼擺的很形象，這說明他的具體形象思維發(fā)展的特別好，而且還表現(xiàn)出較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力。但是我還會(huì)拼機(jī)器人！”說著手又動(dòng)了起來。 一艘游輪又拼好了！ 在他的帶動(dòng)下，幾個(gè)小朋友也紛紛加入到拼擺游戲中來?！ 〗處熢u(píng)價(jià)： 面對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮的孩子，我們不應(yīng)該是批評(píng)、訓(xùn)斥，應(yīng)多給予鼓勵(lì)。經(jīng)過前期的研討檢查整改發(fā)現(xiàn)，我們的建構(gòu)區(qū)呈現(xiàn)了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：(1)整體布局與規(guī)劃:整體布局的修改合理,材料美觀豐富巧妙、有效?！ ∮^察時(shí)間：20xx年5月14日上午 觀察地點(diǎn)：大班活動(dòng)室 觀察對(duì)象：大班幼兒 觀察過程：8：309:10建構(gòu)區(qū) 我們一行老師走進(jìn)大班活動(dòng)室時(shí)，4名幼兒正在建構(gòu)區(qū)商量著《美麗的小學(xué)校園》應(yīng)該是怎樣的，孩子們你一言我一語(yǔ)，討論著他們心中的小學(xué)模樣。這個(gè)時(shí)候孩子們開始動(dòng)腦筋，有人提出用木條覆蓋，可是木條數(shù)量有限。一張兩張三張....六張紙板把教學(xué)樓頂蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 指導(dǎo)策略： 通過有目的的觀察，豐富幼兒對(duì)周圍生活的理性認(rèn)識(shí)。注意抓住孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)前多觀察、多交流，使他們?cè)谟^察體驗(yàn)的過程中不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我們通常只關(guān)注材料投放的多元性，卻往往容易忽視材料投放的層次性?！ ∮螒蜻^程進(jìn)行整體指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中得到整體和諧的發(fā)展?！ ≡u(píng)價(jià)游戲時(shí)，不追求的作品結(jié)果的評(píng)價(jià)，而是實(shí)施全程評(píng)價(jià)，孩子們既可以評(píng)價(jià)自己搭建的成果，還可以對(duì)整個(gè)游戲的過程表達(dá)出自己的感受和心得，總結(jié)合作的優(yōu)點(diǎn)和不足?！薄拔覌寢屵€給我做了副紅色眼鏡呢?！薄鞍。 痹丛吹幕卮鸪龊跷业囊饬?，但是我還是尊重了他的意愿?！薄 》治雠c措施： 孩子們?cè)谖枧_(tái)的表演也許只有幾分鐘，但是卻能夠體現(xiàn)出孩子們平時(shí)的表達(dá)表現(xiàn)能力，習(xí)慣培養(yǎng)，大膽自信等多方面素養(yǎng)。首先，節(jié)目的內(nèi)容要豐富，要包括音樂的各個(gè)方面的表現(xiàn)形式，比如歌唱、節(jié)奏、舞蹈、時(shí)裝表演等等。
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