四年級下冊數(shù)學總復習教案例文-展示頁
2024-12-07 03:58本頁面
【正文】 練一練)第1題 用米做單位測量同桌的高度。3位小數(shù)表示千分之幾。) (3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。(分母是100的分數(shù)，可以寫成2位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。(怎么產(chǎn)生的) 什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義) 小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的? 根據(jù)學生提的問題，師生分析問題 師生小結(jié)小數(shù)的意義 (1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)?！ ∵@樣的設(shè)計，旨在把枯燥的數(shù)學知識與學生的生活實際相聯(lián)系，引發(fā)起學主的學習興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入的學習狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導入新課 創(chuàng)設(shè)“”假期情景，使本課內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活經(jīng)念相吻合 在假期里你買了什么物品?花了多少錢? 老師買了一本書，同學們猜一猜要多少元? 從同學們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。 引導學生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力?！ ×私庑?shù)在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數(shù)學在身邊，感受數(shù)學學習的價值和樂趣?！ 囊延械纳罱?jīng)驗中，理解、抽象小數(shù)的意義。小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象、凝煉，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合?！ ≡诤献髋c交流中的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣。四年級下冊數(shù)學總復習教案例文 四年級下冊數(shù)學總復習教案最新例文1 教學目標： 經(jīng)歷觀察、測量、猜想等學習活動，感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)。 理解小數(shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)?！ 〗虒W教法： 教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的?！ 纳钪辛私庑?shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性?！ ⊥ㄟ^觀察、測量，讓學生充分感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學生感受生活中處處都存在小數(shù)?！ 〗虒W學法： 學會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)?！ ⊥ㄟ^指導獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學生的自學能力和合作交流的好習慣。引入課題?！ 《⒚鞔_目標探索新知 同學們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學生的提問(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來的。(分母是10的分數(shù)，可以寫成1位小數(shù)。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。(分母是1000的分數(shù)，可以寫成3位小數(shù)。) 學習小數(shù)的寫法 三、鞏固新知 練習“考考你”?！ 〔耸袌鲑I菜統(tǒng)計表。(小資料) 學了小數(shù)這節(jié)課，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫? 五、作業(yè)布置 從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學之間相互交流?！ ∷哪昙壪聝詳?shù)學總復習教案最新例文2 一、復習舊知、引出新知?！ ≌故疽粚W生的條形統(tǒng)計圖 生匯報圖中數(shù)據(jù) ，學生探究作圖 師：如果我們還想了解它從第3天到第15天整個的生長變化的情況，該怎么畫呢?老師這有幾種統(tǒng)計圖，請你仔細觀察，看哪一種更合適?！ ∧懿荒茉谀阕鞯臈l形統(tǒng)計圖上作一些修改或補充，把它變成這種統(tǒng)計圖呢? 學生在小組內(nèi)先討論，再在圖上試一試?！ ∽x局部趨勢，從第幾天到第幾天長得快，從第幾天到第幾天長得慢(板書趨勢) 根據(jù)這一趨勢請你估計蒜苗第10天大約長到多少厘米? 預(yù)測第20天大約長到多少厘米，并說說你的想法。 師：我們會讀折線統(tǒng)計圖了，那你會畫
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