人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案例文-展示頁(yè)
2024-12-06 03:53本頁(yè)面
【正文】 候會(huì)選擇哪一家呢?為什么? ?究竟可以添幾個(gè)零呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這一方面的知識(shí)。(課件出示) 年級(jí) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 得分 師：結(jié)合小數(shù)大小比較的方法，我們來(lái)看一下上次運(yùn)動(dòng)會(huì)哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)出色，取得第一名，哪個(gè)班級(jí)的成績(jī)最不理想，需要努力? ，運(yùn)動(dòng)會(huì)又增加了乒乓球和踢毽子比賽，你們想不想?yún)⒓?你想?yún)⒓幽膫€(gè)項(xiàng)目?老師去了幾個(gè)體育用品店分別看了乒乓球拍和毽子的價(jià)格，你們來(lái)判斷一下，去哪個(gè)體育用品店比較便宜? 2021人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案例文2 教學(xué)內(nèi)容： 四年級(jí)下冊(cè)教材第339頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十第4題。依此類(lèi)推。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。 ?！ ?。如果你認(rèn)為小組代表說(shuō)的不完整，本小組或其他小組可以給予補(bǔ)充?！ ∪?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 (一)情境導(dǎo)入 師： ，每年的六一學(xué)校都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育項(xiàng)目?成績(jī)?cè)鯓?(學(xué)生說(shuō)) ，你們想不想看一看? 出示表格 姓名 小明 小紅 小莉 小軍 成績(jī) 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，今天我們就來(lái)研究：如果想給他們排出名次，想想應(yīng)該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究—小數(shù)的大小比較?！ ∽灾魈剿鳌⒑献鹘涣鞯膶W(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案例文 2021人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案例文1 一、說(shuō)教材 本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)會(huì)排名次和購(gòu)買(mǎi)體育用品等簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來(lái)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作交流意識(shí)。 情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅?！ 《?、說(shuō)教法學(xué)法 情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生們經(jīng)通過(guò)觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法。(板書(shū)課題)(二)自主探究合作學(xué)習(xí) 師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后結(jié)合老師的要求將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多?我們先來(lái)看一下要求(出示要求：。) ?！ ?三)交流導(dǎo)思 ，反饋后問(wèn)：這么多方法中，你最喜歡哪種方法?(暫不評(píng)價(jià)) 。現(xiàn)在同學(xué)們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)比較小數(shù)的大小的方法呢? (比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。) (四)學(xué)以致用 ，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前學(xué)校要公布各班級(jí)的總成績(jī)，你們想知道各班的成績(jī)嗎?我們一起來(lái)看一下?！ 〗虒W(xué)目的： 、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫(xiě). 、比較、抽象和歸納概括的能力. ，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn). 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì). 教學(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題. 教學(xué)步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！ 《?、出示課題，提出目標(biāo)?！ ?1)100這三個(gè)數(shù)相等嗎?你能想辦法使它們相等嗎? (2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用“米”作單位表示嗎? (3)改寫(xiě)成用米作
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