將相和教案-展示頁
2024-12-07 03:37本頁面
【正文】 學(xué)、歷史名著浩如煙海，除了“四大名著”，你還明白哪些名著？（《三言二拍》《資治通鑒》等）名著中有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事。 課時安排 2課時。 在理解課文資料的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系 認讀“璧、藺”等生字，會寫“趙、拒”等生字。將相和教案 學(xué)習(xí)目標 理解課文主要資料。在理解課文資料的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點 了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”的主要資料，感受人物形象。 A案 第一課時 一、走進古典名著，了解名著資料 導(dǎo)入：你必須聽過或讀過唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、諸葛亮的故事……它們都出自我國的古典名著。在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家，他叫司馬遷，他出了一部偉大的作品《史記》，請同學(xué)們翻開教材，讀一讀“資料袋”。題目中“將”指誰？“相”又是指誰？“和”的意思呢？ 二、走進課文資料，領(lǐng)悟文章中心 聽課文配音朗讀，邊聽邊想：課文主要講了哪三個故事？指名說后再讓學(xué)生上臺板書。 生提出不理解的詞語當(dāng)場交流解決。想想，課文哪些自然段講“完璧歸趙”？哪些自然段講“澠池之會”？哪些自然段講“負荊請罪”？ 讀后反饋、明確：第1～10自然段講“完璧歸趙”；第11～14自然段講“澠池之會”；第15～18自然段講“負荊請罪”。 （1）指名讀課文第1～10自然段。 （2）先在小組內(nèi)交流解決；再指名提出小組尚未解決的問題，全班交流解決?！? 藺相如說話前為什么要“想一會兒”？（一是因為這是一個事關(guān)國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，務(wù)必思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就能夠找到解決問題的辦法，所以要思考。而解決問題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識過人和為了國家的利益置個人安危于度外的勇于犧牲的精神。此刻璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！” ◇聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解。） ◇藺相如真的要把“腦袋和璧就
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