小學三年級上冊數(shù)學教案(3篇)-展示頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 播放學校的一段視頻，讓學生欣賞，這是什么地方？在學校平面圖中你能找出幾種平面圖形？（學生從中找一找圖形，一邊圈畫一邊匯報?！ 〗虒W重難點： 教學重點：掌握四邊形的`特征，能辨別四邊形?！ 栴}解決：通過使用交互式電子設(shè)備多種功能，讓學生找一找、圈一圈、說一說、畫一畫、拼一拼等動手操作、小組討論活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。小學三年級上冊數(shù)學教案（3篇）【篇一】小學三年級上冊數(shù)學教案 教學目標： 知識技能：直觀感知四邊形的特征，能區(qū)分和辨認四邊形?！ ?shù)學思考：在觀察比較、動手操作等活動中，根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類?！ ∏楦袘B(tài)度：通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。 教學難點：對四邊形的分類，了解不同四邊形各自的特征。） 師：在我們的校園中，同學們找到了這么多的圖形，可見平面圖形在我們生活中是無處不在的?！ 。ò鍟n題：四邊形） 二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征 師：同學們，你們想像中的四邊形應該是什么樣的？（指名回答，讓學生充分發(fā)表意見。把你認為是四邊形的圖形圈出來。 師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么特點？（在小組內(nèi)說一說，學生匯報、互相交流。 師：請多個學生完整地說出四邊形的特征和全班齊讀，進一步鞏固學生的感知。（學生匯報） 三、動手操作，互動交流 學具袋的四邊形進行分類（學生獨立操作） 還有不同分法嗎？（小組交流） 學生匯報，并說理由。 ?。?）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等）；梯形一類（對邊不相等）。 ?。?）小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。 請在下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形?！ ∑此倪呅?。 四、巧做練習，拓展延伸 判一判：制作闖關(guān)游戲，鞏固四邊形的知識?！ ∽呙詫m：“小猴找桃” 你能幫小猴穿過迷宮嗎？經(jīng)過的路必須是四邊形！讓學生畫出小猴的行走路線，再次讓學生對四邊形有個更清晰的認識?！ 〗?jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化?！ ∨囵B(yǎng)學生的口算能力、解決問題的能力。 教學難點： 培養(yǎng)學生的計算能力以及解決問題的能力?！ ?6+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21= 67+21= 72+15= 4
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1