小學一年級語文優(yōu)質(zhì)同步教案上冊文本-展示頁
2024-12-07 02:51本頁面
【正文】 小學一年級語文教案2 《星星和哨兵》 教學目的： 正確流利地朗讀課文?！ 安健保闲∠麓?，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。 (設計意圖：從小培養(yǎng)學生們搜集整理知識的良好習慣，由課堂延展開去，觀察大自然，親近大自然?！ ∷鸭鶎W生字。聽者評議 二、背誦課文?！ 〗處熤笇Ц星槔首x課文?！ W生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習用書上的句式說話。) 在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。) 師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。(黑夜和白天是一樣美的) (設計意圖：教師在相信學生能力的前提下，引導孩子們理解文中內(nèi)容。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學生練習朗讀。你是從課文中哪句話體會到的?讓學生練習朗讀?！ 『茫膫€同學讀懂了這個問題?先用自己的話說一說。) 師：你們理解的真好。教師根據(jù)學生的反饋，隨機板書。) 第二課時 一、再讀課文，理解課文 教師范讀，大家認真聽。(可小組齊讀，也可個別學生代表)其他學生聽后評議。) 檢查讀文情況?！ 〗M長利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學獎勵小紅星。) (設計意圖：讓學生用自己喜歡的方法識字，培養(yǎng)學生的自學能力，合作意識，樹立良好的學風和識字習慣。(學生按自己的方法邊讀課文邊識字。 二、初讀課文，識記生字 自讀課文。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學習它。) (設計意圖：將學生的生活體驗和課文內(nèi)容自然的結合起來，激發(fā)學生的學習興趣，自然的引出對課文的學習。) (設計意圖：根據(jù)低年級學生的年齡特點，無意注意較強，設計此環(huán)節(jié)可將學生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學內(nèi)容有機的聯(lián)系起來?！ 〗虒W準備：小黑板出示生字和詞語 教學過程： 第一課時 一、情境導入： 同學們，你們會唱《小星星》這首歌曲嗎?(教師和學生一起表演一起唱。 教學重點： 認讀本課十三個生字?！ ♂槍W生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。小學一年級語文優(yōu)質(zhì)同步教案上冊文本 小學一年級語文教案1 《夜色》 教學目標： 正確、流利的朗讀課文。背誦課文?！ ≌_認讀本課十三個生字，會寫六個生字。 正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。如果學生不會唱，教師可以唱給學生聽，學生要認真聽。) 你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談論眼中的夜色。) 今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色?！ “鍟n題：《夜色》學生齊讀課題。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注。) 小組內(nèi)檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。 (設計意圖：把檢字環(huán)節(jié)設計為小組內(nèi)完成，并合理利用評價機制，這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣，使學習真正成為一件樂事?！ ∫孕〗M為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。 (設計意圖：尊重學生的意愿，使孩子們真正成為學習的主人。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么? (學生聽教師范讀，聽后自由談論自己收獲。如：害怕——不害怕。這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個問題?！ ☆A設： (1)開始這個小朋友膽子很小?！ ?2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗?！ ≈攸c抓住“原來
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1