小學一年級語文優(yōu)質(zhì)同步教案上冊文本-文庫吧
2024-12-07 02:51 本頁面
【正文】 搜集所學生字。 觀察夜色?！ ?設計意圖：從小培養(yǎng)學生們搜集整理知識的良好習慣，由課堂延展開去，觀察大自然，親近大自然。) 四、指導生字書寫?！ 安健?，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點?！ 肮狻暗谝还P是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。 小學一年級語文教案2 《星星和哨兵》 教學目的： 正確流利地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道“我”為什么要當哨兵，體會哨兵工作的艱辛。 正確認讀十四個生字，會寫六個生字?！ 〗虒W難點：理解“我”為什么要當哨兵?！ 〗虒W準備： 師生共同搜集關于解放軍的故事?！ ￡P于解放軍站崗放哨的錄象片?！ 〗虒W時數(shù)：2課時 第一課時 教學過程及設計說明 一、導入新課。 星星和哨兵相比，你更喜歡誰?為什么?生自由發(fā)言。 (設計說明：鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，給學生以自主權(quán)) 二、認讀課文?！ 〗柚匆糇詾^課文，不認識的字劃出來，自己想辦法解決(看拼音、問同學、問同學等) (設計說明：通過自瀆培養(yǎng)學生獨立識字、獨立閱讀的能力。) 生讀課文，師生互評互議，適當肯定學生的長處，并引導學生讀正確、流利?！ ∵M一步縮小語言單位，讓學生認讀含有本課生字的句子、詞語，直至能脫離語言環(huán)境認讀單個生字?！澳獭⒗?、遇、直、視、啥”幾個可以結(jié)合學生學過的字或聯(lián)系實際讓學生掌握。 組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得又正確又流利?！ ≡诎鄡?nèi)自由找對手比一比，看誰讀得好?！ ?設計說明：采用多種方式激發(fā)學生讀書的熱情，使學生能正確流利地讀課文，這是理解課文的基礎。) 三、理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀?！ 煼抖龋龑W生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同，說自己更喜歡誰?為什么?從而理解“我”為什么要學習哨兵?！ ?設計說明：培養(yǎng)學生傾聽以及思考能力，讓學生在傾聽中理解語言。) 學生講講他們所知道的關于解放軍的故事。 教師給學生提供一段關于解放軍站崗放哨的錄像片?！ е约后w會到的感情去讀課文。 (設計說明：拓展學生的知識面，以此方式達到對內(nèi)容的理解，“淺化”而又“深刻”，調(diào)動學生的情感體驗，使他們能真正有感情地朗讀，使學生在朗讀中體驗，在體驗中理解。) 四、拓展延伸?！ ∽寣W生練習制作小賀卡，把自己想對解放軍叔叔說的心里話寫在上面，有條件的話可以把學生制作的小賀卡寄給解放軍叔叔。 (設計說明：激發(fā)學生的內(nèi)在情感，并發(fā)展學生的語言表達能力以及動手操作能力，體現(xiàn)了新課標的要求。) 你還想了解哪些關于解放軍叔叔的知識?怎么了解?(看書、看電視、上網(wǎng)、向別人請教等) (設計說明：通過本課的學習，為學生打開一扇窗口，激發(fā)學生探索的_。) 第二課時 一、復習課文《星星和哨兵》的小作者是喜歡“星星”還是喜歡“哨兵”?為什么?課下你了解了哪些有關解放軍叔叔的知識? (設計說明：課內(nèi)與課外相融合，鼓勵學生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。) 二、認讀復習本課生字?！ 〕鍪編值木渥??！ ?1)祖國的邊疆站著哨兵?！ ?2)奶奶說：“星星不怕累，” (3)日夜注視著周圍的動靜?！ ?4)一直守衛(wèi)著祖國的邊境?！ ∽约鹤x后指名讀，注意帶橫線的字?！ 〕鍪咀?，采用多種方法讓學生認讀/ 說說自己記住了那些字，有什么好方法?！ ?設計說明：在具體的語境中認識生字，理解字意，并且交流識字方法，激發(fā)自主識字的積極性，提高識字效率。) 三、指導生寫生字?！ ≌J讀、組詞、說話。 觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫?！ ∮^察田字格中的生字，說說怎樣寫好看，老師重點指導“空”第四筆是撇，第五筆是點?！ ∽约壕毩晻鴮?，老師個別指導。
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