北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文中國石優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-07 02:48本頁面
【正文】 ，我奔出營房揀石頭?！ 評(píng)析：歸納和概括的能力的培養(yǎng)是一件比較困難的事，但是學(xué)生如果在教師的有序的指導(dǎo)下那么這種能力的形成就變得容易的多了。 步驟：先了解自然段共幾句話；再了解每一句話說了什么；再看哪一句是主要的，并畫上記號(hào)?！ ?通觀全文，在了解本課主要事件基礎(chǔ)上，讀懂每個(gè)自然段，練習(xí)概括自然段段意。] ?。ㄋ模┚x課文 默讀思考每一自然段的意思。檢查學(xué)生能否讀正確。在老師的輔導(dǎo)下結(jié)合句子的意思，通過查閱工具書，自學(xué)（可同桌議論）生字新詞，并正音正字?！ 。v守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形狀和祖國版圖相似的石頭，十分珍愛它，所以稱它為“中國石”?！ ∩簩W(xué)生大聲讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字。） ?。ㄈ?初讀課文。揭示課題，提出問題 看了《中國石》這個(gè)題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的等等） ?。ǘ┓蹲x課文，了解大意 下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。學(xué)生準(zhǔn)備：查找戈壁灘的相關(guān)知識(shí)?！ ≌n文重難點(diǎn)突破：教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生把“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)中國石的句子畫下來，說說哪些詞語是重點(diǎn)，由于文中多處使用引號(hào)，可以找出相關(guān)的語句讀一讀，老師注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把戰(zhàn)士們對(duì)祖國的愛表達(dá)出來。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準(zhǔn)讀通課文。老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用所有的識(shí)字方法識(shí)字?！ 《⒔滩姆治觥 ∵@篇課文所講的故事生動(dòng)形象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”、“不禁喊”，連長拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，囑咐我要精心保管等，體會(huì)駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛國之情，并從中受到感染?！ ∽x課文，弄清楚課文內(nèi)容。北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《中國石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇一 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字新詞。 學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗” “酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ∪W(xué)校及學(xué)生情況分析 這篇課文距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定困難。采用不同的讀文方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。重點(diǎn)指導(dǎo)：“姍、視、酷、偎”在書寫時(shí)要多加指導(dǎo)；“戈、繁、存、覽”指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)部首。 四、課前準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備：生字詞卡片、中國地圖。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) ?。ㄒ唬?dǎo)入?！ ≌n文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的 中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。 師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。 按“預(yù)習(xí)”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”，這是為什么？看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國石”的樣子的，畫上記號(hào)。） 自由讀課文?！ ≈该肿匀欢卫首x。 [評(píng)析：在老師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)的朗讀，小組合作學(xué)習(xí)，逐步解決了不認(rèn)識(shí)的字?！ 【唧w寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾段？ 討論歸納?！ √崾荆阂环N方法，確定誰，做什么或什么，怎么樣；一種方法，分清主次，抓住主要的。概括自然段段意時(shí)，可以摘錄原句，可以把重點(diǎn)詞語、短句拼湊成一兩句話，或根據(jù)主要內(nèi)容，編寫段意。] （1）概
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