北師大版三年級(jí)下冊(cè)語文教案-展示頁
2025-08-13 16:01本頁面
【正文】 今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。還想讀讀嗎？ 二、配樂朗讀，進(jìn)一步感悟詩歌內(nèi)容 ，學(xué)生閉眼想象?！ ！ 洞寰印??！ ∷?、拓展與延伸 學(xué)習(xí)了這首詩歌，你發(fā)現(xiàn)“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)些什么？ 五、布置作業(yè)?！ ? 學(xué)生自由讀課文，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色？ 指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。 “散”，并口頭擴(kuò)詞。 ，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本文中的生字詞。 ，使學(xué)生懂得要像“我”那樣細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣?！薄 〗虒W(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)文中的生字、詞?！ ?、有感情地朗讀并背誦課文。 板書設(shè)計(jì)： 種子 懂得自然 小雞 懂得生命 禮物 手表 懂得時(shí)間 親人的關(guān)愛、企盼 少兒百科全書 懂得世界《夢(mèng)已被染綠》教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“散”?！ 〉诙n時(shí) 一、有感情的朗讀課文 二、復(fù)習(xí)鞏固 ?。磕銜?huì)用嗎？ ?。悍N得 這兩個(gè)字你還知道什么 在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)： 禮：組詞：禮物禮品禮貌 芽：組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽 懂：組詞：懂得懂事懂禮貌 套：組詞：套裝圈套套話 精：組詞：精神精彩精力 托：組詞：寄托拜托托人 三、寫字 ，注意橫中線上的筆畫 。） 看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么（時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。它們和人一樣，都是有感情的?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： 我收到了哪些禮物？ 我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽光，水?！ ??！ 。笇?dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓?！ 。?）認(rèn)讀生字卡片 禮物 發(fā)芽 懂得 一套書精彩 寄托 果斷 滋潤 ?。?）理解詞語 漸漸 指針 精美 期盼 幼小 博大 三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容 。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。北師大版三年級(jí)下冊(cè)語文教案《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： ，會(huì)寫8個(gè)字來源：小精靈兒童資訊站 ，能讀準(zhǔn)字音?！ ?。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 ，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時(shí)候，誰送給你的？ ，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么 二、初步感知課文 ，用自己的方法識(shí)記生字。注意讀準(zhǔn)字音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？ 、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣） 看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。我們要珍惜時(shí)間） 為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？ 為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼？你收到過親人什么禮物？ 。注意把字寫端正。 ，體會(huì)詩歌所表現(xiàn)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句：“冬天過去了，我的夢(mèng)已被染綠?！ ?，使學(xué)生在讀中感悟“我”對(duì)春天的向往。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)課，揭題： 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你喜歡春天嗎？說說你眼里的春天是什么樣子的？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與春天的詩歌，板書課題： 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字?！ ?，檢測(cè)文中生字的認(rèn)識(shí)情況。 三、自讀課文，感知詩歌大意。 2 讀最后一句話，說說你是如何理解的？ 師可適當(dāng)引導(dǎo)，體會(huì)“我”對(duì)春天的向往，并將自己感悟到的讀出來?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： ，體會(huì)作者的感情。 。 教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)課 同學(xué)們，本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧?！ 。扛惺茉鯓?？ ，再講課文美美地讀一遍?！ ?，說說你是怎樣理解的？ ，背一背。 ，說說那些自易錯(cuò)或較難寫？ ?。骸吧ⅰ?、“融”的寫法?！ “鍟O(shè)計(jì)： 嫩草吐綠 夢(mèng)已被染綠 對(duì)春天的向往、渴望 殘雪融化《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)課前預(yù)習(xí)時(shí)自主認(rèn)識(shí)生字：盈 坪 蜻 蜓； 會(huì)寫：盈 坪 尾 瞧 旋 滑 蝴 蝶 蜻 蜓。 理解“綠盈盈 渴求 盤旋”等詞語?！ ∥?、教學(xué)流程 ?。ㄒ唬┨崆敖M織同學(xué)踏春，放風(fēng)箏?！ 《嗝襟w大屏幕出示表示春天的美麗畫面：陽光和煦，春風(fēng)拂柳，草長(zhǎng)鶯飛，鮮艷的花叢中蝴蝶飛舞，一群兒童在草地上放風(fēng)箏……同學(xué)欣賞后，教師導(dǎo)課：春天來了，萬物蘇醒了，小朋友們最愛干什么？（同學(xué)回答：放風(fēng)箏！教師板書“放風(fēng)箏”）你們放飛的是什么樣的風(fēng)箏呀？（同學(xué)匯報(bào)）小朋友們放飛的一只只漂亮的風(fēng)箏把藍(lán)藍(lán)的天空點(diǎn)綴得更美麗了，你們可真行?！ ∽x了課題，你有什么問題（啟發(fā)同學(xué)從課題中發(fā)現(xiàn)問題）？同學(xué)會(huì)提出：花兒怎么會(huì)放風(fēng)箏呢？花兒為什么放風(fēng)箏？花兒放飛了什么樣的風(fēng)箏？花兒是怎樣放風(fēng)箏的？……（三）以讀為主，人文合一 過渡語：同學(xué)們有各種各樣的
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