【正文】 寫了一件什么事?(用一句話概括)　　板書：第一次第二次　　?默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?　　學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。注意“窿”字的“生”上面有一橫。n)　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分　　你是怎樣來區(qū)分的?指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。n)　　鉆研(zuānz224。nglong)　　街坊(fāngfang)坊本(fāngfang)　　圓圈(quānju224?！　。骸　?1)選擇正確的讀音　　窟窿(kūl243?！　?(學(xué)生嘗試解釋)　　，你知道了什么?你有什么疑問嗎?(學(xué)生自由回答、提問)　　(二)初讀課文，掃除障礙　　，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。)　　第二課時(shí)　　(一)揭示課題，引入新課　　，《亡羊補(bǔ)牢》這是個(gè)成語，讓我們一起來讀一遍?！　、在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢?(小組討論)　　(三)總結(jié)寓意。(板書：巴望，著急)　　B、指名答　　(天天，你能讀讀這一句嗎?)　　(好像一點(diǎn)兒也沒長高，到底長高了沒有?這個(gè)人為什么覺得一點(diǎn)也沒有長高呢?太著急了，讀)　　(焦急，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語)，誰再來讀?誰上來把這個(gè)人的著急演一演?　　C、齊讀這一段　　(2)第二自然段：　　A、你怎么這樣讀“筋疲力盡”呢?(這個(gè)人太累了)你為什么這樣筋疲力盡呀?(因?yàn)橹焙堂缈禳c(diǎn)長，這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔)這個(gè)人真太著急了，想出了這么個(gè)辦法。　?。骸　?1)這篇課文很有意思，咱們試著演一演，怎么樣?想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動作語氣，把自己當(dāng)作這個(gè)人，來，自己試著讀讀課文。標(biāo)出自然段序號。　　生：寓言就是用有趣的小故事來說明一個(gè)道理。n　　寓言兩則焦急筋疲力盡納悶　　　　　　古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂缇桶押堂缃Y(jié)果。jiāojīnp237?！　?，學(xué)寫生字:疲筋　　,理解詞義.　　y249。　　理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義　　第一課時(shí)　　(一)導(dǎo)入課題　　同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《寓言兩則》?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　、寫字?！　?，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動。　　，有感情地朗讀對話。　　(五)布置作業(yè)。　　談話引導(dǎo)：父親和老師的教誨使作者一生受用，你讀了這篇文章后受到哪些教育?讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談收獲。經(jīng)過“半晌”認(rèn)真思考，老師和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行了教育?？春笏l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但別人卻說“不像”。)　　，這樣說的時(shí)候表情有什么變化?　　讓學(xué)生從文中找出描寫老師神態(tài)的詞語?！　〉诙?3～4句)：教育學(xué)生不要譏笑別人，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，看到的是什么樣的就畫成什么樣?！　?9)讓學(xué)生默讀這段話用“‖”號給這段話分層?！　?6)老師是怎么說的?指讀這段話?！彼浴拔摇闭J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。)　　(4)作者為什么沒有按照他平時(shí)看到的楊桃的樣子畫?　　讓學(xué)生聯(lián)系上文父親的叮囑，回答這個(gè)問題?！薄　?3)指名讀句子后，討論：為什么圖畫課上作者看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西呢?　　(因?yàn)椤拔摇钡淖辉谇芭趴窟叺牡胤?，講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對著“我”。“我”認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。邊讀邊想圖畫課上“我”畫的楊桃是什么樣子的?為什么會畫成這個(gè)樣子?　　(1)讓學(xué)生依照課文內(nèi)容回答。)　　(7)讓學(xué)生說說自己理解父親這番話的意思?！爱嬜吡藰印笔侵府嫵鰜淼膱D形和原來的實(shí)物不一樣。)　　(4)指名讀句子。)　　(3)經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑?　　(“叮囑”是再三囑咐的意思?！　?1)出示句子：　　“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣?！　。骸　　斑@位老師的話同我父親講的是那么相似，他們的教誨使我一生受用?！　?2)第2至倒數(shù)第2自然段為第二部分。　　?！　。骸　　拔摇卑褩钐耶嫵闪宋褰切危堑猛瑢W(xué)們大笑，老師沒有批評，反而肯定了“我”畫的是對的，這是為什么呢?讓我們仔細(xì)閱讀課文，弄清其中的奧妙?！　?2)“我”在圖畫課上畫楊桃，把它畫成了五角形。　　，用一句話把題目的意思說完整?！　〉诙n時(shí)　　(一)讀題導(dǎo)入?！　??！　?，標(biāo)畫出文中不理解的詞句，提出質(zhì)疑。　　，初步了解內(nèi)容，知道本文寫的是“我”在圖畫課上將楊桃畫成了五角星，引得同學(xué)們大笑?！　?。　　(四)理解詞義。　　例：(1)誰畫楊桃?(2)怎樣畫楊桃?(3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?(4)作者為什么要寫畫楊桃這件事?　　(二)學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　(一)題質(zhì)疑導(dǎo)入：　　?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　，體會老師通過畫楊桃這件事所講的道理?！　±^續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦最后兩段。北師大版小學(xué)三年級上冊語文教案　　北師大版小學(xué)三年級上冊語文教案最新模板1　　教學(xué)目標(biāo)：　　1學(xué)會本課8個(gè)生字，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句?！　∧茏x懂課文主要內(nèi)容，知道同一事物從不同角度看會有所不同。　　思想教育：知道同一事物從不同角度看會有所不同?！　?，體會把一段話寫清楚的方法?！　??！　?三)檢查自學(xué)?！　?。　　(五)自讀課文，初步了解內(nèi)容。老師仔細(xì)觀察后，肯定了我畫的內(nèi)容是對的，并講明了道理?！　?六)作業(yè)?！　?。　　。　　例：　　(1)“我”在圖畫課上畫楊桃。　　(3)“我”把楊桃畫成了五角形，得到老師的肯定?！　?二)抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容?！　?1)第1自然段為第一部分。　　(3)最后一自然段為第三部分?！薄　?1)什么是教誨?什么叫受用?　　(2)老師講的是什么話?父親講的又是什么話?　　(3)指名回答后，引導(dǎo)提問：為什么老師和父親教誨使“我”一生受用呢?　　?！薄　?2)這是誰在什么時(shí)候?qū)Α拔摇闭f的話?　　(這句話是父親在“我”讀小學(xué)四年級初學(xué)畫畫時(shí)，經(jīng)常叮囑“我”的話。經(jīng)常叮囑說明父親不止一次地這樣教導(dǎo)“我”。　　(5)“想當(dāng)然”是什么意思?什么是“畫走了樣?”　　(“想當(dāng)然”是憑主觀想象，認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣?！?　　(6)父親為什么告訴“我”不要“想當(dāng)然”?　　(父親告訴“我”，“看見一件東西，是什么樣的就畫成什么樣，”否則就會把東西“畫走了樣”，失去了原物的本來面目?！　?。　　(圖畫課上“我”看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是個(gè)五個(gè)角的什么東西。)　　(2)出示句子：　　“我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。所以“我”看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的樣子。　　(因?yàn)閺男「赣H就教育“我”看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然畫走了樣。)　　(5)看了“我”的畫，同學(xué)們有什么反映?老師又是怎么做?怎么說的?　　同學(xué)們哈哈大笑，老師先到“我”的座位坐下來審視了一下講桌上的楊桃，然后讓幾個(gè)同學(xué)輪流坐到“我”的座位上觀察，最后和顏悅色地講明道理?！　?7)讓學(xué)生想一想這段話共有幾句?　　(8)讓五位同學(xué)分別讀句子，說句意?！　?10)討論：這段話可以分為幾層?(分兩層)　　第一層(1～2句)：用具體事例說明看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！　?11)這兩層之間是什么關(guān)系?(因果關(guān)系)　　(12)老師的這段話告訴我們一個(gè)什么道理?　　(不要隨便譏笑或否定別人，要學(xué)會從不同角度觀察分析問題，要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)?！　徱暋　?yán)肅　　和顏悅色　　什么是審視?老師審視之后表情為什么變得嚴(yán)肅了?　　(審視是仔細(xì)周密地查看，說明老師看得很認(rèn)真。這種現(xiàn)象引起了他的深思，所以他的神情變得嚴(yán)肅了。)　　(三)回顧全文，聯(lián)系實(shí)際。　　(四)總結(jié)全文?！　”睅煷蟀嫘W(xué)三年級上冊語文教案最新模板2　　教學(xué)目標(biāo)　　，會寫8個(gè)字。　　通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊(yùn)含的道理?！　?，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為?！　?，體會其中的寓意。板書,提醒　　誰想展示一下你的預(yù)習(xí)作業(yè),教一教大伙你昨天已學(xué)到的東西。z233。m232。告訴我們。　　(二)自讀自悟，理解課文內(nèi)容　　:　　(1)輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞?！　?2)理解文中的詞語，可以同桌互相討論?！　?2)把你認(rèn)為讀的的一段讀給小組的人聽聽，并說說自己為什么要這樣讀?　　　　(1)第一自然段：　　A、你讀得挺著急的，這個(gè)人為什么這樣著急?(巴望禾苗快點(diǎn)長高)巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看?！　、雖然這么累，你看看他臉上的表情：高興著呢!怎么呢?(想著禾苗馬上要長高，心里高興)　　C、咱們一起來讀讀　　(3)第三自然段　　A、你為什么這樣讀?(喘氣，很累)還有哪里可以看出這個(gè)人很累?看來這個(gè)人累極了，你怎么還笑著讀呢?(想著禾苗馬上要長高，心里高興)所以，他雖然累壞了，但還說自己的力氣“總算”沒有白費(fèi)!認(rèn)為自己這么做對極了!　　B、你能試著讀讀嗎?　　(4)第四自然段　　A、這么著急的結(jié)果是什么?(禾苗都死了)為什么禾苗都枯死了(太著急了)　　B、如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居，看到這幅情景，你想對他說什么?(禾苗要慢慢長，急著拔只會壞事)對，禾苗生長都有它一定的規(guī)律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規(guī)律，急于求成，就會壞事，這——就叫做“揠苗助長”?！　∽x了這則寓言你們明白了什么道理?(這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。(學(xué)生齊讀)　　，你有不理解的字嗎?　　亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！　?，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。ngkūlong)窿(l243。n)羊圈(quānju224。un)鉆石(zuānzu224?！　?2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)?！　　敖址弧保耗慵矣薪址粏?街坊就是鄰居的意思?！　〉诙蝸G羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。　　“補(bǔ)牢”的呢?結(jié)果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段。　　　　(四)品讀評價(jià)，體會寓意　　，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?　　友情提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評價(jià)他人，對養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評價(jià)，都要