北師大版三年級語文下冊教案頂尖教案例文-展示頁
2024-12-07 02:51本頁面
【正文】 最新例文2 一、教材分析： 這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活?！ ⌒遥荷厦妗巴痢钡牡诙M是主筆，主筆要站穩(wěn)，下面的部分的點、撇要注意位置?！ ∽笥医Y構的字：“股”和“勁”左右同寬，“凈”和“使”是左窄右寬，注意結構布局?！ “氚鼑Y構：() 左右結構：() 上下結構：() 任務(二) ，在書寫每一類不同結構的字時需要注意的地方。 美好書寫 任務(一) 觀察下列生字的結構，嘗試分類?！ √崾荆盒∠x子有積極樂觀的生活態(tài)度?！ √崾荆簩W生通過讀課文，結合課文內容用自己的話來回答?！ √崾荆褐v衛(wèi)生、愛旅行、喜歡蹦蹦跳跳等。)：肯定很喜歡小蟲子的生活。)：走路會被蒼耳刺到屁股，一不留神就淹在小狗的一泡尿中，沒有誰會喜歡毛茸茸的小鳥，因為會成為毛茸茸的小鳥的美餐。 美好研讀 任務(一) 你覺得當一只小蟲子好不好?自由讀課文，進行交流：哪里讓你覺得不好?覺得好的，再次讀讀課文的第3至7自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。 美好總結 這一節(jié)課，同學們不但會讀會認生字詞，還能把長句讀通讀順，最重要的是能把課文讀正確、流利了，可真不簡單呀! 第二課時 美好回顧 ?！ ∪蝿?二) ，把課文讀正確、流利。 (2)孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥?！ 。x出語氣的轉換。 ，不是平鋪直敘，而是說到一半語氣就會有轉換，非常吸引人。“泡”是多音字，在這里讀第一聲?！ ?，先要讀好下列的短語： 蹦蹦跳跳、看準地方、一不留神、蹦進水里、昏頭昏腦。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦?！ ∶篮美首x 任務(一) 教讀長句，讀通讀順?！ ?，交流識字好方法?！ ? 提示：都是左右結構的字?！ ?2)歸類拓展：你還認識哪些帶有“月字旁”的字? 提示：腹、肩、胃、腎、臂等?！ ?1)讀詞語，指出屁股的位置?！ 笆骸币彩菚庾?，里面的“米”，表示經過消化、代謝了的食物?！ ? 提示：“屁”是形聲字，里面是個“比”，表音?！笆痹诠盼淖种信c“人”同源，所以“尸字頭”的字往往與人有關。 任務(二) 第二列快車：屁、尿、屎 ?！ 靶摇保阂^上幸福的生活，必須有土地，能長出糧食，所以上面是個“土”。 結合古義法：“茸”在古代是指剛長出來的小草茸茸的樣子，所以是“草字頭”?！ 〔轮i法：“免”，兔子少了短尾巴?！ ? 要點：鼓勵學生用各種方法識記生字?！ ∶篮米R字 今天，生字寶寶坐著特快列車來到我們教室啦! 任務(一) 第一列快車：晃、昏、茸、貪、免、費、幸。 美好課時：2課時 學與教過程 第一課時 美好開課 假如今天你可以化身為具有神奇魔力的魔法師，可以讓你想變就變，你最想變成什么?讓你變成一只小蟲子好不好?讓我們一起來聆聽一只小蟲子是怎么說的。讀好長句，讀出關聯(lián)詞前后的不同與其，體會其中的趣味。北師大版三年級語文下冊教案頂尖教案例文 北師大版三年級語文下冊教案頂尖教案最新例文1 教學目標 ，正確書寫“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8個生字?！ ?。 ，感受小蟲子有趣的生活以及積極的生活態(tài)度。 美好感知 聽老師范讀課文，學生邊聽邊圈出生字詞。 ，這列特快列車上的乘客有什么共同的特征? 提示：都是上下結構的字?！ 【巸焊璺ǎ骸盎巍?，日光明晃晃?！ ∽匪葑衷捶ǎ骸盎琛?，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上個“日”，(日，太陽)，表示太陽從空中垂落地上?！ 柏潯焙汀百M”可聯(lián)系偏旁“貝字底”，這兩個字都和錢有關，通過組詞理解鞏固。 ?！ √崾荆憾际恰笆诸^”。這3個字都表示人的排泄物?！ 澳颉笔菚庾?，里面是個“水”，表示從人體排出的液體?！ 捌ü伞边@個詞，認識“月字旁”的字?！肮伞笔恰霸伦峙浴保闹心膫€生字也是“月字旁”?(脾氣的“脾”)有“月字旁”的字一般表示身體的一部分?！ ∪蝿?三) 第三列快車：醒、凈、撞、使、勁、嬸?！ ！ 笆箘拧币馑枷嘟脑~語嗎?(用力、用勁)用“使勁”說一句話?！ ≌埧吹秸n文中的這個句子：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿?！ √崾荆褐该x的基礎上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏頭昏腦”，結合自己的感受說說其他詞語的意思。結合剛才的短語，將長句讀通讀順。再讀句子，注意關聯(lián)詞語不然、其實，讀出這句中詼諧幽默又有一點無奈的感覺?！ √崾荆骸 ?1)螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。 (3)走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。 ，師生評價。 ?！ √崾荆翰缓?當一只小蟲子，一點兒都不好?！ 『?我覺得當一只小蟲子還真不錯?！ 。何沂且恢?)的小蟲子?！ ?，接著說：我是一只()的小蟲子，因為()。比如：我是一只(有禮貌)的小蟲子，因為(每天見到天牛，總是跟她說：“天牛大嬸，早上好!”) 任務(二) 默讀課文第6自然段，思考：小蟲子所講述的三個小伙伴的行為，對他來說其實并不友好，那小蟲子為什么還覺得他們“每一個都特別有意思”呢?和同桌交流。 美好運用 假如你就是那只小蟲子，你會怎樣向大家介紹你的生活? 提示：可以用書上的語言，也可以根據自己的生活經驗或者平時的閱讀積累，用自己的話來說一說?！ ∑ā⒐?、尿、凈、屎、幸、使、勁?！ √崾荆喊氚鼑Y構的字：“尸字頭”不要寫得太寬，里面部分要寫得半藏半露。“勁”的右邊注意避讓，右邊的“力字旁”的“撇”穿插到提的下面，做到錯落有致?！ ?，臨寫。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理
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