高中高三地理公開(kāi)課教案-展示頁(yè)
2024-12-07 02:32本頁(yè)面
【正文】 重的損失?！ 偛盼覀兛戳擞嘘P(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時(shí)異常激烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類環(huán)境造成極大的損害和威脅，我們稱為地質(zhì)災(zāi)害?！ 《嗝襟w課件 將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料?！ ！ 《?、能力目標(biāo) ，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系?！ ?，理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性?！ ≌n后總結(jié)：大部分學(xué)生能了解洋流，以及洋流的分布。形成“夏順(時(shí)針)冬逆(時(shí)針)”的季風(fēng)洋流，這主要與該海域夏季刮西南季風(fēng)，冬季刮東北季風(fēng)有關(guān)。~60176。形成逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)的大洋環(huán)流。對(duì)海洋污染的作用：有利也有弊：既可以使污染物因迅速擴(kuò)散而加快其稀釋和凈化的速度，也相應(yīng)地使污染范圍擴(kuò)大。(25分鐘) 洋流對(duì)地理環(huán)境的影響有哪些?→對(duì)氣候的影響：總體來(lái)說(shuō)，暖流增加溫度和濕度，寒流降低溫度和濕度。氣旋型大洋環(huán)流：由西風(fēng)漂流、西風(fēng)漂流遇到陸地后向北分支形成的補(bǔ)償流、極地東風(fēng)帶形成的中高緯大洋西岸的洋流組成北半球中高緯海區(qū)的氣旋型大洋環(huán)流。在南極大陸周?chē)纬傻睦@極環(huán)流，稱為南極寒流。另一部分沿大陸西岸折向高緯，構(gòu)成極地寒流。赤道暖流到達(dá)大洋西岸時(shí)，受陸地阻擋，其中一小股回頭向東形成赤道逆流：大部分受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，沿海岸 向較高的緯度流去，至中緯地區(qū)受西風(fēng)吹動(dòng)形成西風(fēng)漂流。以北半球中高緯海區(qū)的低壓區(qū)為中心的氣旋型大洋環(huán)流，赤道為低氣壓區(qū)，由赤道兩側(cè)吹向赤道的東北信風(fēng)和東南信風(fēng)，驅(qū)動(dòng)赤道兩側(cè)的海水由東向西流動(dòng)。而夏季受到西南和東南季風(fēng)影響，流向向北。夏季受西南季風(fēng)的影響，洋流順時(shí)針運(yùn)動(dòng)。(20分鐘)影響洋流流向的主要因素以及大洋環(huán)流系統(tǒng)有哪些?→一般的，除了北印度洋和中國(guó)沿海的洋流之外，其他地區(qū)洋流流向是穩(wěn)定的，不受季節(jié)影響，而北印度洋和中國(guó)沿海洋流的流向轉(zhuǎn)變均是受季風(fēng)改變的影響。②按冷暖性質(zhì)分為暖流和寒流，暖流：本身水溫比周?chē)疁馗?，?lái)自水溫低處，寒流，亦稱涼流，冷流：本身水溫比周?chē)疁氐?，?lái)自水溫高處。當(dāng)某一海區(qū)的海水減少時(shí)，相鄰海區(qū)的海水便來(lái)補(bǔ)充，這樣形成的洋流稱為補(bǔ)償流。不同海域海水溫度和鹽度的不同會(huì)使海水密度產(chǎn)生差異，從而引起海水水位的差異，在海水密度不同的兩個(gè)海域之間便產(chǎn)生了海面的傾斜，造成海水的流動(dòng)，這樣形成的洋流稱為密度流。世界大洋表層的海洋系統(tǒng)，按其成因來(lái)說(shuō)，大多屬于風(fēng)海流。風(fēng)海流亦稱吹送流，漂流：在風(fēng)力作用下形成的。(10分鐘)。(5分鐘) 第二步：圖文并茂，深入講解?！ ≈攸c(diǎn)：①洋流的分類②洋流的分布與流向③洋流的影響 難點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律 教學(xué)方法：講授法討論法 教學(xué)過(guò)程：第一步：引入新知，全班參與討論什么是洋流，是怎么引起的。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)： ? ?以及洋流的分類。③高等植物著生→成熟土壤?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì) 第五節(jié)陸地環(huán)境的組成——土壤 一、土壤及其作用 二、土壤的特性及其重要性 ——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣 ——提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量 三、土壤的形成過(guò)程 ?、俾稁r石風(fēng)化→成土母質(zhì)?！ ∮捎趯W(xué)生對(duì)本節(jié)教材涉及的內(nèi)容既熟悉又陌生，因此教學(xué)中教師盡可能利用學(xué)生對(duì)土壤的感性認(rèn)識(shí)，并遷移已有的關(guān)于巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等知識(shí)，使學(xué)生由感性上升到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中通過(guò)對(duì)土壤標(biāo)本的觀察，或?qū)嵉赝寥榔拭娴挠^察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。②微生物和低等植物附著→原始土壤。高中高三地理公開(kāi)課教案 高中高三地理公開(kāi)課教案1 ?、偻寥赖姆柿μ匦浴＂谕寥赖男纬伞 ⊥寥罉?biāo)本 (引入新課)土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分，它在地理環(huán)境中所起的作用是什么?土壤的含義是什么? (閱讀教材“漢字‘土’的含義”示意圖思考)什么是土壤? (板書(shū))一、土壤及其作用 (閱讀教材“土壤在地理環(huán)境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環(huán)境中能夠起到什么作用? (板書(shū)) (承轉(zhuǎn))土壤與生物圈的關(guān)系體現(xiàn)了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小與什么有關(guān)? (板書(shū))二、土壤的特性及其重要性 ——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣 (觀察土壤標(biāo)本或教材中“理想土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾部分組成?這些組成物質(zhì)有什么特點(diǎn)?屬于什么物質(zhì)形態(tài)?適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)的理想土壤中各組成物質(zhì)的比例是多少?物質(zhì)組成與土壤肥力之間的關(guān)系是什么? (板書(shū))——提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量 (閱讀教材中“土壤的形成和發(fā)育示意圖”思考)土壤的四種物質(zhì)組成與其形成之間有什么關(guān)系?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動(dòng)對(duì)土壤的形成是否有影響? (板書(shū))三、土壤的形成過(guò)程 ?、俾稁r石風(fēng)化→成土母質(zhì)。③高等植物著生→成熟土壤。教學(xué)中列舉實(shí)例的目的可以使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境之間相互影響的關(guān)系
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