【正文】 　　(3)科學技術，社會生產(chǎn)力或生產(chǎn)工具，人類對人地關系的認識，人口數(shù)量。　　課堂練習鞏固　　，回答問題：　　(1)甲圖所示三種社會形態(tài)中，哪些屬于乙圖所示人地關系原理的范疇?　　(2)在我國江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田，直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些?　　(3)影響人地關系演變的主要因素有哪些?　　答案：(1)農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會。運用現(xiàn)代科學技術提高農(nóng)產(chǎn)品的質量和檔次。強化源頭管理，消除引發(fā)農(nóng)產(chǎn)品質量問題的隱患?！　≈饕胧簾o公害農(nóng)產(chǎn)品行動計劃。　　三、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向實踐　　教師提問：，你有何感想?對治理環(huán)境問題有何看法?　　學生討論回答：可持續(xù)發(fā)展是全人類的共同目標，我們只有建立起可持續(xù)發(fā)展的世界觀，進而用符合可持續(xù)發(fā)展的方法和行動來改變我們的生產(chǎn)、生活方式，才能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向實踐。)　　，導致某些物種滅絕　　學生回答：主要違反了人與生物種群之間公平性的原則。說出以下人類行為違反了可持續(xù)發(fā)展的什么原則?　　，擴大耕地面積　　學生回答：主要違反了持續(xù)性原則。這就要求地方的決策和行動，應該有助于實現(xiàn)全球整體的協(xié)調。人類的經(jīng)濟活動和社會發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)?！　√釂枺嚎沙掷m(xù)發(fā)展的原則有哪些?　　學生回答：　?、俟叫栽瓌t：這包括同代人之間和代際之間、人與其他生物種群之間、不同國家和地區(qū)之間的公平。其豐富的內(nèi)涵概括起來有三點：生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展。二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則　　　　學生閱讀教材。環(huán)境污染、人地關系全面不協(xié)調，人地矛盾迅速激化。　　學生填寫表格　　崇拜自然　　改造自然　　征服自然　　謀求人地協(xié)調　　生產(chǎn)力水平　　生產(chǎn)力低下，發(fā)展緩慢　　生產(chǎn)力斷提高　　科技突飛猛進，生產(chǎn)力迅速提高　　生產(chǎn)力繼續(xù)以驚人的速度向前發(fā)展　　人類活動　　處于采獵文明時期，以動、植物為取食對象　　步入農(nóng)業(yè)文明，開發(fā)利用土地、水、氣候等資源　　進入工業(yè)文明時期，人類試圖主宰自然界，犧牲自然，積累財富　　人類被迫重新審視自己的經(jīng)濟行為，國際社會旁邊關注環(huán)境和發(fā)展問題　　人地關系　　恐懼和依賴　　依附性大大減弱，對抗性增強　　全面呈現(xiàn)不協(xié)調，人地矛盾迅速激化　　謀求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調　　環(huán)境問題　　環(huán)境問題對人類的威脅不嚴重　　生態(tài)系統(tǒng)變得簡單和脆弱，地理環(huán)境趨于惡化　　環(huán)境污染演變成社會公害，生態(tài)破壞，危及人類生存　　人類開始認識環(huán)境問題，逐步解決環(huán)境問題　　，教師提問：從歷史時期人類活動和地理環(huán)境的關系來看，人類在發(fā)展過程中存在什么問題?　　引導學生分析討論：物種滅絕、人類被動地適應環(huán)境，環(huán)境對人類制約作用強。　　一、環(huán)境問題與人地關系思想發(fā)展的歷史演變　　學生閱讀教材。上節(jié)課我們學習了環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因?！　《嗝襟w計算機?！　】沙掷m(xù)發(fā)展觀念的樹立?！　∪?、情感、態(tài)度、價值觀　　培養(yǎng)科學資源觀，樹立環(huán)境意識。　　二、過程與方法目標　　。　　。　　，用計算機完成演示(適合條件較好的學校)　　高中高三地理公開課教案5　　一、知識與技能目標　　?！　〗處熆梢愿鶕?jù)實際情況選擇展示探究活動成果的方式：　　，要求資料準確，引用得當，觀點明確?！　?2)應該從正負兩個方面來對地質災害進行評價，尤其是火山噴發(fā)。例如比較典型的地震災害，典型的火山噴發(fā)災害等等。　　，以便大家可以合作完成探究活動?！　?，加深對課本知識的理解?！　√骄康刭|災害與人類活動的關系　　地質災害與人類活動的關系　　，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力。　　思考并回答問題，通過學生回答問題，總結出地質災害的關聯(lián)性特點的三個方面?！　∪毡镜卣馂暮Φ姆烙　≡诘卣鸲喟l(fā)地區(qū)的人們，應該如何防御地震?(分地震前，地震來臨時和地震發(fā)生后三個階段各應該做些什么事?)　　請參考擴展資料“地震發(fā)生時的應變”，接著總結地震災害的防御措施(三方面)?！　≌埓蠹矣^看我國的地質災害圖?！　÷浴　〉刭|災害給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害，我們應該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損失。這就是滑坡和泥石流?！　〉卣鸷突鹕絿姲l(fā)是危害非常大的地質災害?！　鹕絿姲l(fā)這種地質災害應該有正確的評價。　　為什么意大利，日本是火山活動頻繁的國家?火山噴發(fā)的原因是什么?　　略　　展示板塊碰撞的動畫?！　　盎鹕降幕A知識”　　通過觀看錄像，我們了解了關于火山的一些知識，請你回憶一下，火山的分類有哪些?你覺得這樣的分類說明了什么問題呢?　　略　　科學家們之所以提出休眠火山，正好說明了我們對于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。　　剛才我們看了世界地震分布圖，事實上世界火山的分布和地震分布基本上是一致