蘇教版三年級語文教案參閱-展示頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 兩顆星，以此類推。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片) 我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發(fā)生呢? 學(xué)習(xí)活動二：小組續(xù)編?！ ∷?、實踐“連續(xù)性想象”策略，展開神奇變身之旅。 1你們的想象讓這個故事變得更有趣了。請四個同學(xué)分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。(板書：連續(xù)性) 在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分? (關(guān)注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業(yè)本。(小組按順序一個接一個復(fù)述。 誰來幫老師擺一擺?(請生上臺擺放) 為什么這么擺放?(預(yù)設(shè)：故事情節(jié)有一定順序) 肯定學(xué)生答案，并為事件加上箭頭?！ ∪?、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略?！ ∵@棵樹有什么特別的呢? 簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。 師生問答，教授“直圈”概括法。) 請生讀，給予評價，讀出渴望?！ ⌒±蠋煄ёx、男女生對讀、齊讀。 英英為什么想變成一棵樹呢? 自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說?！ ∨f知導(dǎo)新課，激起學(xué)文興趣，強化想象概念。(板書想象) 今天，我們又要來認識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——(出示課題)?！ ?課前板書課題。 學(xué)會并運用“連續(xù)性想象”，大膽想象故事情節(jié)。蘇教版三年級語文教案參閱 小學(xué)三年級語文教案1 《我變成了一棵樹》 教學(xué)目標與重難點： 認識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續(xù)、秘密”等詞語。 感知課文內(nèi)容，提取情節(jié)信息，感受作者大膽而神奇的想象。 教學(xué)準備：PPT、板貼 教學(xué)過程： 一、復(fù)現(xiàn)“發(fā)散性想象”策略，導(dǎo)入課題。) 我們剛學(xué)過小真的長頭發(fā)，你瞧，她用發(fā)散性的想象把長頭，拿來做了那么多有意思的事情。齊讀。 二、初讀感知，教授概括方法?！ ∽衷~反饋，相機正音?！ 』仡檰栴}：“我”為什么想變成一棵樹? (預(yù)設(shè)：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。指導(dǎo)全班朗讀。 英英心里這么渴望著，這么想著，就覺得—— (關(guān)注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發(fā)生了什么神奇的事情? (板書畫一半樹干) 瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內(nèi)容，這種概括的方法，叫做直圈法。(板貼：長滿各種鳥窩)，當詞語不在一起的時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內(nèi)容的方法我們叫做跳圈法?！ ∮⒂⒁驗椴幌氤燥?，所以變成了一棵長滿了各種鳥窩，她的神奇變身之旅就這樣開始了，(板書樹干內(nèi)：神奇的變身之旅)接下來，還會發(fā)生什么奇妙的事件呢? 請生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機板貼?！ ∥蚁胝堃慌诺耐瑢W(xué)簡單說說這個有趣的故事。) 總結(jié)：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發(fā)散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環(huán)扣一環(huán)地進行連續(xù)性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動又有趣。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧?！ ⌒游飩兊挠懻摽烧嬗幸馑?，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業(yè)本上，完成后請生答?！ ?再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經(jīng)過，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個故事說完整了?！ ±蠋熡袀€大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果)。 注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續(xù)往下想，就這樣連續(xù)地想象
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