人教版三年級上冊語文參閱教案整理-展示頁
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 花?這里指出了荷花的什么特點?(清香) (2)自讀第2自然段:荷葉、荷花是什么樣子的?找出書中有關語句，用“”畫下來?！ 《?、細讀課文，深究文意。) 小結(jié):這節(jié)課我們初讀課文之后又再讀課文，對課文內(nèi)容有了大致了解。②結(jié)合看圖，再讀課文，理解脈絡，了解大意。(看圖學文?！ ∥?、總結(jié)學法?！ 〉谌?4，5)寫“我”看著滿地漂亮的荷花 仿佛自己也變成了荷花?！ ?第一段(1，2)寫“我”一進門就聞到花香。 ?、傥铱春苫ā ∮懻?看提綱。(6)破裂:出現(xiàn)裂縫，課文里指荷花開時花骨朵的樣子。(4)翩翩起舞:輕快地跳舞。(2)碧綠:青綠色，課文指荷葉的顏色?！ ?，這篇課文主要寫什么? 、脹、翩、蹈、夢等生字?！ ?長得怎樣?形狀和顏色怎樣?、全開和沒開時各是什么樣子? ? 、荷葉還有什么?想想它們與荷花有什么關系。 :誰見過荷花?它是什么樣的?你知道哪些贊美荷花的詩句?(簡介有關荷花的知識?！ 〉谝徽n時 一、引題。學生學習時教師應注意對學生進行學法指導。還應知道為什么作者會產(chǎn)生這樣的想象，由此引伸出這是因為荷花靜時美，動時更美。在老師的指導下，學生能運用“有的……有的……有的……”的句式用自己的話說說荷花盛開的樣子。在學習第2段時，要引導學生注意作者是從荷葉、荷花的顏色、形狀，并通過“有的……有的……有的……”的句式形象地寫出了荷花形態(tài)各異的花姿。教學時，教師要引導學生先弄清誰在什么時候什么地方看荷花，為什么看荷花。課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點?！ ?。能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。人教版三年級上冊語文參閱教案整理 小學三年級語文教案1 《荷花》 教學目的要求: ，使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力，發(fā)展學生的想象能力，培養(yǎng)學生的美好情操。 “有的……有的……有的”寫話?！ 〗虒W重點難點:課文描寫荷花的樣子的第3自然段是重點?！ 〗虒W思路:這篇課文是根據(jù)《荷花》圖而寫的一篇短文，寫的是“我”去看荷花時看到的荷花的樣子及看荷花時“我”的想象，寫出了荷花的美妙。接著要搞清楚荷花開時是什么樣子的，作者是圍繞哪一句話來寫的。學習第3段時，應注意通過反復朗讀，著重理解“我”把眼前的一池荷花當作一大幅活的巨畫的表現(xiàn)手法，從中體會到一池荷花的美妙無比。學習5自然段時應使學生了解“覺得自己仿佛就是一朵荷花”是想象開始，“我才記起”是想象的終止。還可發(fā)散思維:如果你站在這樣的荷花池邊有什么樣的想法?也可結(jié)合看圖，文圖對照，認識荷花美?！ 〗虒W時間:兩課時?！ ?，讀題。) 二、指導學生按順序觀察《荷花》圖?！ ∪?、初讀課文，讀通句子。 ，理解下列詞語意思: (1)挨挨擠擠:(一個接著一個)說明荷葉、枝葉多繁茂。(3)蓮蓬:蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實。(5)飽脹:飽滿，指花骨朵快要開了?！ ∷?、再讀課文，理清脈絡。給課文分段。 第二段(3)寫荷花美麗、我愛荷花?！ ?要求讀正確，特別是課文中的生字詞，讀后評議?！ ?上一課我們學過《放風箏》，屬于什么課文。) :我們該怎樣去學習?(①結(jié)合看圖，初讀課文，讀通句子，了解詞意。③結(jié)合看圖，細讀課文，深究文意，領會中心?！ 〉诙n時 一、分組讀課文，讀后評議，指導朗讀。 ?！ ?3)再看圖:圖文對照，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子?(提示:①你看到荷葉怎么樣?圖上的荷花有幾種姿勢?②”我”到荷花池邊，先看什么，再看什么，再仔細看什么?) (同座討論、教師巡視指導、個別說、再集體說) (4)質(zhì)疑: ?、俸扇~是什么樣的?書上怎么寫的?出示幻燈片，讀讀比比:
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