【正文】 ．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。有感情地朗誦課文。會(huì)寫 13 個(gè)生字。 11 我們的民族小學(xué) 教材簡(jiǎn)析： 課文描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，這是一所美麗的、充滿歡樂的學(xué)校，反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖 國(guó)個(gè)民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲。 3．?體會(huì)勞動(dòng)中的快樂?（ 1 課時(shí)）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（ 5 課時(shí)）使孩子們感受到大自然帶來(lái)的快樂，其中《金色的草地》在體驗(yàn)大自然給人們帶來(lái)快樂的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們觀察自然、了解自然的意識(shí)。教學(xué)中要加強(qiáng)整體意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。 設(shè)計(jì)理念 把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程。除了 10 識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。 3．體會(huì)?我? 和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。 2．體會(huì)童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。 學(xué)生通過(guò)閱讀教科書， 通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。 ?自主、合作、探究?的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢 找到學(xué)習(xí)規(guī)律。 二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。 7 學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。 作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人 物心靈溝通的境界。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)?對(duì)話?的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 四、教學(xué)策略與措施： 一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。 12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。課外閱讀總量不少于 10 萬(wàn)字。練習(xí)復(fù)述課文。 9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。 7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2020 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)； 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。在認(rèn)識(shí)了 1800 個(gè)常用漢字基礎(chǔ)上，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語(yǔ)交際。 二、學(xué)情分析： 進(jìn) 入 中年級(jí) —— 孩子們已經(jīng)打下了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，再課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中 5 安排，列在課后的方格里。 八組精讀課文之后，安排了 8 篇選讀課文（參看目錄），供學(xué)生作為延伸、擴(kuò)展閱讀之用。 每個(gè)?語(yǔ)文園地?都有 5 個(gè)欄目，與以往教材一致的?口語(yǔ)交際??習(xí)作??我的發(fā)現(xiàn)??日積月累?等 4 個(gè)欄目屬于固定內(nèi)容，?寬帶網(wǎng)??展示臺(tái)??趣味語(yǔ)文??成語(yǔ)故事?作為第 5 個(gè)欄目， 它們?cè)诒緝?cè)教材中各出現(xiàn)了 2 次。在每篇精讀課文后面，除了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字內(nèi)容之外，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。 本冊(cè)共有 32 篇課文，精讀課文 24，略讀課 文 8 篇。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、 4 篇課文和一個(gè)?語(yǔ)文園地?。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。 4 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分 析： 本冊(cè)教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。 安全小常識(shí) 臨危逃生的基本原則： 保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救： ? 119? 火警? 110? 報(bào)警 ? 120? 急救? 122? 交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。 當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？ 及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 。 為什么不能提前到校？ 校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。 如何加強(qiáng)教室安全？ 要注意教室的安全。 你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？ 自己的所作所為也要有安全意識(shí)。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。 ③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。 乘坐公交車注意事項(xiàng)： ①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。 四、交通安全注意事項(xiàng)。 不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。 ④ 活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。 ②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精 2 力集中、精神飽滿。 集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。 上下樓梯要 注意什么？ ①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。 校園隱性傷害的隱患。 學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。 教學(xué)過(guò)程： 一、校園中存在的安全隱患。 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。 1 法制安全教育 教學(xué)目標(biāo)： 了解校園安全隱患。 掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生?珍愛生命，安全第一?的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生?珍愛生命，安全第一?的意識(shí)。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象） 學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。 學(xué)生交通安全隱患。 二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。②在人多的地方一定要扶好欄桿。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑥上下樓靠右行。 課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？ ①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。 ③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。 三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。 禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。 行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。 ②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體 任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。 五、其他校園安全的注意事項(xiàng)： 如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？ 敢于自我反省，認(rèn)真反思。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事， 3 因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果 。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。 在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。 你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。 六、小結(jié) 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安 全。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細(xì)心觀察；燦爛的中華文化；祖國(guó)壯麗的河山；科學(xué)的思想方法；獻(xiàn)上我們的愛心。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教學(xué)內(nèi)容包括 3 篇精讀課文和 1 篇略讀課文，略讀課文用? *?加以標(biāo)明，位于精讀課文之后。學(xué)生開始剛剛開始一般意義上的習(xí)作，為了增加訓(xùn)練機(jī)會(huì)，教材在部分課后練習(xí)中增設(shè)了?小練筆?這個(gè)欄目，力圖使學(xué)生通過(guò)經(jīng)常性的練筆提高習(xí)作水平。?趣味語(yǔ)文?和?成語(yǔ)故事?，它們?cè)诒咎捉滩闹卸际堑谝淮纬霈F(xiàn)。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫 300 字。教材后面附有兩個(gè)生字表和詞語(yǔ)表，?生字表一?是要求認(rèn)識(shí)的字，?生字表二?是要求會(huì)寫的字。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法 ，有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。存在的問(wèn)題，如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，需要認(rèn)識(shí)的字太多，導(dǎo)致后進(jìn)生錯(cuò)別字多，總也改不了，這是新課改學(xué)生識(shí)字多，多帶來(lái)的弊端，到中年級(jí)以后，應(yīng)該會(huì)有所改善。 2．認(rèn)識(shí) 364 個(gè)字，會(huì)寫 232 個(gè)字。 3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 6 8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。 10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 11．開始練習(xí)習(xí)作。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大 自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生與文本對(duì)話 學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。 學(xué)生與文本作者對(duì)話。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。 人教版教科書，在?語(yǔ)文園地?中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。 人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。 人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，?我想……??我要……??我一定……?，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。每個(gè)單元前都有?導(dǎo)語(yǔ)?，課與課之間有?鏈接語(yǔ)?，精讀課文中?泡泡語(yǔ) ?，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí) 8 活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。?教科書通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。 9 多彩的兒童生活 第一單元教學(xué)計(jì)劃 教材 簡(jiǎn)析 第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。 有的講述了兒童 在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過(guò)記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文。 3．掌握 36 個(gè)生字和 46 個(gè)詞語(yǔ)。 2