湘教版地理中考教案-展示頁(yè)
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 為何又說(shuō)地球又是一顆特殊的行星?是因?yàn)榈侥壳盀橹梗麄€(gè)宇宙中只發(fā)現(xiàn)在地球上存在生命物質(zhì)。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)特征，如質(zhì)量和體積等方面比較各大行星，特別是類地行星，得出地球也無(wú)特殊之處的結(jié)論。根據(jù)九大行星的軌道偏心率大多接近0，得出近圓性。根據(jù)九大行星的軌道傾角大多小于4176?！ ?點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))點(diǎn)評(píng)側(cè)重運(yùn)用數(shù)理知識(shí)解讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。要求運(yùn)用圖表信息說(shuō)明地球是一顆怎樣的行星。聚焦太陽(yáng)系，分析一組圖表信息，了解太陽(yáng)系“家族”中的成員，特別是各大行星的基本特點(diǎn)，可以透析地球是一顆怎樣的行星?！ 交流點(diǎn)評(píng)] 鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、用多種形式交流、展示自己的見解，但都需注重科學(xué)性，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類認(rèn)識(shí)宇宙的過程，是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷修正錯(cuò)誤、不斷接近真理的過程，我們?cè)诰拺言鵀槿祟愄煳氖聵I(yè)做出杰出貢獻(xiàn)、甚至獻(xiàn)身的天文學(xué)家的同時(shí)，也肩負(fù)著繼往開來(lái)，不斷探索的使命。也可用自己擅長(zhǎng)的其他方式表達(dá)。描述層次要清晰?！ ?P3)(P4)，或自行設(shè)計(jì)天體系統(tǒng)層次圖，以多種方式表示地球的位置。四幅小圖分別代表不同級(jí)別的天體系統(tǒng)，逐層展示了它們之間的隸屬關(guān)系。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫助我們確認(rèn)和描述地球所處的位置?！ 【o扣談天說(shuō)地的話題，提出“說(shuō)地”將要探討的主要問題：如何確定地球的位置?地球是一顆怎樣的星球?地球上為何有生命物質(zhì)存在? 一、地球在宇宙中的位置 [探究指導(dǎo)] (引導(dǎo)啟發(fā))認(rèn)識(shí)地球在宇宙中所處的位置，有助于全面認(rèn)識(shí)地球上出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象，并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的原因。(引入認(rèn)識(shí)地球的宇宙環(huán)境的主題，進(jìn)而以談天說(shuō)地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)) [導(dǎo)學(xué)、自主探討、討論交流] 先根據(jù)同學(xué)們過去的觀察體驗(yàn)，交流對(duì)天體和宇宙的認(rèn)識(shí)?！ 〉谝?，地球上的許多自然現(xiàn)象，僅從地球自身因素分析無(wú)法得到正確、完整的結(jié)論，需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來(lái)分析。在合作學(xué)習(xí)過程中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。充分利用教科書搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在自主探究的過程中，對(duì)問題有更深的認(rèn)識(shí)。地球上存在生命物質(zhì)的條件?！ 〉厍蛏蠟槭裁从羞m宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。通過運(yùn)用資料探討地理問題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。另一方面，培育珍惜、愛護(hù)人類共同的家園“只有一個(gè)地球”的意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)注人類未來(lái)生存空間的責(zé)任感。破除迷信，反對(duì)邪教。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見星人的方向的見解?！ 。瑥臏囟葪l件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現(xiàn)生命的原因。從的結(jié)構(gòu)特征?！ 疤?yáng)系模式圖”和“九大行星軌道傾角與偏心率”表，歸納九大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息，豐富對(duì)宇宙環(huán)境的認(rèn)識(shí)?！ ??！ ∫?、知識(shí)與技能 ，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。湘教版地理中考教案 湘教版地理中考教案1 了解地球的宇宙環(huán)境是形成科學(xué)的宇宙觀的基礎(chǔ)，為此，教材主要討論了3個(gè)問題：地球在宇宙中的位置、太陽(yáng)系中的一顆普通行星和存在生命的行星等。教材中利用了6圖2表加以說(shuō)明，運(yùn)用這些圖表有利于學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)?！ 。\(yùn)用資料認(rèn)識(shí)九大行星繞日公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征、結(jié)構(gòu)特征，從中說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星?！ 《?、過程與方法 “宇宙是由物質(zhì)組成的”一組圖文信息，認(rèn)識(shí)各類天體的主要特征?！ 疤祗w系統(tǒng)”圖，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡(jiǎn)明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。閱讀“太陽(yáng)系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比”圖，歸納三類行星的結(jié)構(gòu)特征。從上述過程中認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中的普通行星。并以此推論火星等其他大行星，以及太陽(yáng)系范圍之外的天體是否有存在生命物質(zhì)的條件?！ ∪⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 ，樹立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。 ，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 ，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)?！ 。ぐl(fā)地理審美情趣。 認(rèn)識(shí)地球是一顆既普通又特殊的行星?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評(píng)?！ ⊥ㄟ^合作和交流，自己分析問題和解決問題?！ 導(dǎo)入新課] 人類生存在地球上，為求得更好的生存和發(fā)展，需要認(rèn)識(shí)人類的生存環(huán)境，首先要認(rèn)識(shí)地球所處的宇宙環(huán)境。 第二，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類將眼光投向太空，以拓展生存空間和資源來(lái)源。在此基礎(chǔ)上，提出問題：天體有哪些類型，各有什么特點(diǎn)?，除認(rèn)識(shí)到要用科學(xué)的眼光觀察天體外，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球宇宙環(huán)境的組成，樹立正確的宇宙觀。宇宙雖然無(wú)邊無(wú)際，處在不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中，但是有規(guī)律可循的。讀圖指導(dǎo))?！ ?方法步驟) ?！ ?或語(yǔ)言)描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。如：可按地月系太陽(yáng)系銀河系總星系的空間尺度順序描述?！ 自主探究]
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