【正文】 觀素材介紹三大宗教文化的差異性。　　四、匱乏的水資源　　從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?　　引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國共用)，進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”　　引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭(zhēng)，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對(duì)良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)?！　〔ㄋ篂场魻柲酒澓{——印度流洋——馬六甲海峽——日本。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識(shí)綜合思維的意識(shí)和能力，并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)?？蓪?duì)照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國?！　《?、豐富的石油資源　　提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，方便了西方國家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪?！　√釂枺鹤x圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性?　　(1)同為兩大洲界線?！　∫龑?dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道?？翠浵駮r(shí)，要求學(xué)生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味?(3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些?　　一、三洲五海之地　　教師提問：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢(shì)力爭(zhēng)奪的熱點(diǎn)?討論并回答?！　〗虒W(xué)過程　　課題導(dǎo)入　　播放錄像?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源?！　∏楦心繕?biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念。通過圖片、地圖了解三洲五海之地?！　。箤W(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。　　。.掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道?！　〗虒W(xué)要求　　知識(shí)目標(biāo)：、位置。培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng)。人教版地理中考復(fù)習(xí)教案　　人教版地理中考復(fù)習(xí)教案1　　案例設(shè)置目的　　(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū)。(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。分析本區(qū)地理位置的重要性。絲綢之路。　　，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。　　能力目標(biāo)：根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對(duì)中東地區(qū)有所了解。將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。明確在各國、各民族關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)話而非對(duì)抗，呼吁世界和平?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　西亞重要的石油運(yùn)輸線。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年?duì)幎?，今日焦點(diǎn)”。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。教師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。　　教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?！　〗處煈?yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響?！　】梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：　　這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困)　　(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散討論)　　三、石油輸出路線：　　西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美?！　〔ㄋ篂场魻柲酒澓{——印度流洋——紅?！K伊士運(yùn)河——地中?！辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子?！　∽寣W(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。西亞這里是世界爭(zhēng)端的焦點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，學(xué)習(xí)石油資源，對(duì)資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍?！皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。而這樣的知識(shí)是極富有生命力的。　　使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力?！　≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　歐洲西部的位置、地形及氣候概況。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體輔助教學(xué)?！　≌n時(shí)安排：3課時(shí)　　教學(xué)過程：　　師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議　　第一課時(shí)：　　導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學(xué)、打工或旅游的人?！　∫龑?dǎo)學(xué)生，切入主題　　師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?　　師、生活動(dòng)　　(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見，回答老師所問。有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等?！　煟簩?duì)了，我們要先知道它在世界中的位置?！　煟汉芎?。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)　　特的自然景觀。這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方?！　W(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功　　板書：　　一、發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)　　特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)　　師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力?！　?2)作用、影響、意義　　好，我們下一堂課繼續(xù)來學(xué)習(xí)西歐的其他知識(shí)。(根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。感受學(xué)習(xí)的樂趣)時(shí)間到，音樂停。(教師進(jìn)行動(dòng)畫演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對(duì)氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)　　提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?　　生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候。(給出問題，學(xué)生帶著問題盡情“游覽”)　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會(huì)有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫面中。