湘教版地理中考教案(參考版)
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述?！ 活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異?！ ?。E 《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍? 亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。W。S。N。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢? 師點撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置 [活動]:看圖討論回答： 《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”,意為“西方日落處”,后來被用來指代整個歐洲。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。 板書：一、雄踞東方的大洲亞洲 二、明確學習目標 三、新授： (一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來) 亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強大的腓尼基王國。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方?！ W習討論回答?！ 〗虒W難點： 學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點?！ ×私鈦喼薜牡乩矸謪^(qū)?！ ≈朗澜绲谝淮笾?。而這樣的知識是極富有生命力的。“學習對生活有用的地理”。掌握科學的學習方法可以使學生學習起來事半功倍。西亞這里是世界爭端的焦點，認識這里的自然地理特征，了解當?shù)氐娜宋奈幕瑢W習石油資源，對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。 讓學生收集有關阿拉伯文化和風俗習慣的資料，在課上相互交流。還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子?！ 〔ㄋ篂场魻柲酒澓{——印度流洋——紅?！K伊士運河——地中海——直布羅陀海峽——大西洋——西毆和北美?！ 】梢龑W生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題： 這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟以何為主?(干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟落后貧困) (2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里?(發(fā)散討論) 三、石油輸出路線： 西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美?！ 〗處煈纱艘龑W生關注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟帶來的負面影響?！ 〗虒W中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。如課時允許，還可對蘇伊士運河的歷史和與埃及經(jīng)濟的關系作補充介紹。(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家。教師應特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。教師課前搜集有關錄像，如第一部分“千年爭端，今日焦點”。 教學難點 西亞重要的石油運輸線。明確在各國、各民族關系中，應強調(diào)對話而非對抗，呼吁世界和平。將收集到的有關中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念?！ ∧芰δ繕耍焊鶕?jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對中東地區(qū)有所了解?！ 。治霰緟^(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。絲綢之路。分析本區(qū)地理位置的重要性。培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。(2)圍繞西亞之所以成為熱點地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟發(fā)展、居民特征和國家風俗習慣等內(nèi)容連帶寫出?！ 《嗝襟w顯示： 耕地類型：南()北() 糧食作物：南()北() 糖料作物：南()北() 氣候災害：南()北() 交通運輸：南()北() 飲食習慣：南()北() 工業(yè)結(jié)構(gòu)：南()北() 民居建筑：南()北()、南()() 武術專長：南()北() 方言種類：南()北() 你還能說出哪些?南()北()…… 全班同學合作完成?！ ≌埻瑢W們快速瀏覽課本，回憶今天所學內(nèi)容?！ 《嗝襟w播放介紹南北方民居的錄像。在漫長的歷史發(fā)展過程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，這種傳統(tǒng)的民居建筑深深地打上了地理環(huán)境的烙印，生動地反映了人與自然的關系?！ ≌埻瑢W們再思考一個問題：造成南北方農(nóng)村生活景觀差異的原因是什么，請同學們以小組為單位討論完成下表?！ ?，閱讀課本中的“閱讀材料”。多媒體顯示六幅具有南方與北方特點的圖片。(板書課題：北方與南方的人文差異)。究竟是什么原因讓“好吃不如餃子”店失意洪城，同學們能不能告訴老板?(請幾位同
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