【正文】 whatdotheydo?(通過教師與學(xué)生用英語的對話,給學(xué)生營造出學(xué)習(xí)英語的氛圍,并激發(fā)了其用英語表達(dá)的欲望)教學(xué)課件展示　　T：First，listentothetapandanswerthequestions“(1)WhatdidJennydolastsummer?　　(2)Whatwillshedothissummer?”　　并且請你注意第一段和第二段的動詞詞組有什么不同為什么?T：Question(1)?　　S1：Shewenttothelake…S2:Sheswam…S3:Sheplayed…　　T：Now，talkaboutyourlastsummerinyourgroups。反復(fù)練習(xí)單詞的讀音，最后通過整體讀、單個讀、整排讀等多種方式拼讀單詞?！　〗叹邷?zhǔn)備：教學(xué)課件、一張有關(guān)海灘的張貼畫、詞匯卡片教學(xué)過程：　　GreetingsT:Hello,:Hello,teacherT:AreyoureadyforEnglishcla?S:Yes.(通過簡單的問候,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,將注意力轉(zhuǎn)移到英語課堂中來)一、ReviewT：I’?Doyouknow?BecauseIwillbuyaskirttomorrow,Iwanttoknowwhatwillyoudo?S1::Iwill…S3:Iwill…　　(通過師生之間平等的交流、對話，復(fù)習(xí)will構(gòu)成的將來時(shí),同時(shí)這種交談為學(xué)生的英語表達(dá)提供了真實(shí)的語境，讓學(xué)生在自己的生活中將所學(xué)的語言運(yùn)用自如.)二、NewConceptsT：Cla，thereisaholidayinJune，andwedon’?S::That’’:SummerHolidayS：學(xué)生理解課文題目　　T：Cla，Doyoulikesummerholiday?S：Yes,:?S1:…　　T:Ok,todayIwanttotakeyoutomanybeautifulplaces,Let’sgo,Ok?S:Ok,Let’sgo.(,通過教師的引導(dǎo),學(xué)生用英語自由談?wù)撟约旱南敕?最后教師的邀請?jiān)O(shè)置了小小的懸念,使學(xué)生對本棵充滿了好奇,同時(shí)也為本課的學(xué)習(xí)增添了趣味性.)出示海灘圖片學(xué)習(xí)詞匯：beach、ocean(在學(xué)習(xí)詞匯的過程中可采用以下方法增強(qiáng)趣味性:讀詞由“快”到“慢”，或相反。教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：本課要求學(xué)生讀、寫、聽、說并聽懂詞匯：ocean、sand、beach，通過學(xué)習(xí)課文中的對話，復(fù)習(xí)will構(gòu)成的將來時(shí)，學(xué)生了解夏季活動的表達(dá)方法，并運(yùn)用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本課課文主要學(xué)習(xí)beach、ocean、三個詞匯，并通過LiMing、Danny談?wù)撌罴倩顒拥膶υ?，?fù)習(xí)過去時(shí)和will構(gòu)成的將來時(shí)。深圳六年級英語教案5篇　　深圳六年級英語教案1　　Book8Leon21：SummerHoliday教材分析：　　本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級英語八冊Unit3的一課。本單元LiMing、Danny盡情享受夏季的各種活動，并且討論他們的暑期計(jì)劃。學(xué)生分析：　　班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象，學(xué)生已經(jīng)了解will構(gòu)成的將來時(shí)的結(jié)構(gòu)，但缺乏練習(xí)和應(yīng)用?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：設(shè)置真實(shí)的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提高與他人交往的能力。由“強(qiáng)”到“弱”或相反。)T：Onthebeach，Whatcanwedo?S：Swim。　　(通過教師的提示讓學(xué)生體會出這些事是發(fā)生在去年暑假,所以動詞要用過去式，教師在此處通過讓學(xué)生小組討論自己去年暑假的趣事的同時(shí)讓學(xué)生大量練習(xí)了過去式的用法，使這種鞏固練習(xí)自然、有趣，不枯燥)(完成課件中question1)T：Question(2)?S1:Ithinkwewill…S2:Iwillplay…　　(在學(xué)習(xí)這段課文時(shí)注意勾出動詞詞組goonatrip、playonabeach,并提示學(xué)生計(jì)劃以后的事情要用將來時(shí)的表達(dá)方式，)(完成課件中question2)出示飛機(jī)圖片，告訴學(xué)生李明在6月25日將要乘坐這架飛機(jī)提出問題：WhatwillLiMingdoonJunetwentyfifth?(在這段中學(xué)生通過自己讀課文回答老師問題)S1：LiMingwillgohome。　　(在這一部分中，要考慮到部分學(xué)困生的實(shí)際情況，可以降低要求，如借助書只表演一部分，這樣會大大增加他們學(xué)習(xí)英語的自信心)四、家庭作業(yè)　　可以讓學(xué)生說一說自己的假期計(jì)劃　　深圳六年級英語教案2　　Unit5Whatdoeshedo?　　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(’stryLe’stalk)　　一、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)　　、說、讀、寫主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an…并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。’stry部分的練習(xí)。(三)情感目標(biāo)　　教育學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。(二)難點(diǎn)