有關(guān)音樂教學(xué)計(jì)劃集合七篇-展示頁
2024-12-07 00:25本頁面
【正文】 ，學(xué)起來有積極性，并能運(yùn)用音樂、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容?！币虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情?！ 。┦占型馑囆g(shù)歌曲。 ?。ㄎ澹┛偨Y(jié) 浪漫主義者們總是不滿足于真實(shí)的現(xiàn)狀，總是力求挖掘出理想中的美，并同現(xiàn)實(shí)中的丑形成鮮明對(duì)比?！ ∧康模核囆g(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的； ?。ㄋ模┱f說唱唱或聽聽你還知道那些舒伯特的藝術(shù)歌曲以及中國(guó)藝術(shù)歌曲?！ 恩V魚》 ?。?）聆聽中文版《鱒魚》 ?、俦磉_(dá)什么內(nèi)容？（表達(dá)作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的不滿） ?、诟柙~是誰的詩作？（舒巴爾特） ?。?）聆聽原文《鱒魚》 ?。?）請(qǐng)學(xué)生試唱第一句樂譜；集體唱第一句樂譜；給拓展部分“3”填詞隨音響跟唱或教師教唱第一句。） 《菩提樹》 （1）簡(jiǎn)介《菩提樹》，簡(jiǎn)單講解“聲樂套曲”?！ 《⑦M(jìn)入新課 ?。ㄒ唬W(xué)生閱讀第114頁，了解西方浪漫主義時(shí)期的年代劃分，簡(jiǎn)介舒伯特及其所處的時(shí)代：見教參第121頁（了解浪漫樂派形成的原因）?！ ∈娌厣畹哪甏c貝多芬的中、晚期相同，比貝多芬晚去世一年，他們也都生活在維也納?！ ⌒」?jié)： 古典主義者崇尚理性，音樂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)，基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)“藝術(shù)歌曲”和“聲樂套曲”。 三、了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作。有關(guān)音樂教學(xué)計(jì)劃集合七篇音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 一、聆聽《魔王》、《鱒魚》、《菩提樹》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受、體驗(yàn)并理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”。初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 播放貝多芬的《第二十三鋼琴奏鳴曲》（“熱情”）音樂片段說出所屬音樂歷史時(shí)期和作者。貝多芬是集大成者，并在作品中創(chuàng)造性的加進(jìn)了人聲（《第九交響樂》），正因?yàn)榇耍惗喾也坏蔀楣诺渲髁x音樂的最高鋒，同時(shí)也成為浪漫主義的先行者。今天請(qǐng)大家和我一起認(rèn)識(shí)舒伯特，聆聽舒伯特?！ 。ǘ┬蕾p 《魔王》 ?。?）、閱讀教材第116頁后提問： ?、俑柙~是誰的詩作？（歌德） ②反應(yīng)什么內(nèi)容？有幾個(gè)人物？（敘述者、父親、孩子、魔王） ?、凼裁礃菲靼樽?？（鋼琴） ?。?）、聆聽《魔王》 聽前提問： 舒伯特怎樣把歌德詩中的氛圍和人物融入音樂中的？ 討論小節(jié)：（不同的旋律音調(diào)表現(xiàn)不同的角色、鋼琴伴奏的三連音表現(xiàn)逼人的氣氛、兩個(gè)特強(qiáng)的和弦表現(xiàn)父親精辟力盡、悲痛欲絕的痛苦心情?！ 。?）聆聽中文版《菩提樹》 ①歌詞是誰的詩作？（繆勒） ②反應(yīng)什么內(nèi)容？（流浪漢的心情） ?、凼裁礃菲靼樽啵浚ㄤ撉伲 〗處熜」?jié)：舒伯特將鋼琴演奏、歌曲和詩詞融為一體，成就了音樂史上所謂的“藝術(shù)歌曲”?！ 。ㄈ⒁龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲”的特點(diǎn)： 歌詞：根據(jù)文學(xué)家詩作而創(chuàng)作的歌曲； 演唱形式：多為獨(dú)唱曲； 伴奏：一般都有精心編配的鋼琴伴奏； 演唱水平：對(duì)演唱技術(shù)有較高的要求?！ 稉u籃曲》、《教我如何不想他》（趙元任）、《嘉陵江上》（賀淥?。┑?。因而浪漫主義大都表現(xiàn)個(gè)人主觀情感，熱衷于不同尋常的事物或異國(guó)情調(diào)的題材，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí) 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印?！ ∮幸晃唤逃龑W(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！ 《?、合理選材，精心設(shè)計(jì)，引起興趣 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)?！ ∪?、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng)作 在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識(shí)，
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