【正文】 括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！　∫弧⒅笇枷耄骸　∈箤W生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。小學教學計劃 篇2　　本學期我擔任高一全年級的數(shù)學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生初中基礎(chǔ)較差，全年級的學生整體水平不高?！　】傊?，低年級小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成。　?。ǘ?、重視學科滲透，拓展德育途徑　　優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。　　繼續(xù)對學生落實品格教育?！　×路荨　￠_展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動?！　±^續(xù)對學生落實品格教育?！　±^續(xù)對學生落實品格教育?！　∷脑路荨　∏迕饕浴独^承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。加強學生的習慣養(yǎng)成教育?！　〈罅﹂_展“學雷鋒、樹新風”活動。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。 小學教學計劃 篇1　　我們都知道，要教好書首先要育好人。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的小學教學計劃集合七篇實用的小學教學計劃集合七篇 　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是我為大家編寫的小學教學計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。　　從二年級學生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：　?。ㄒ唬?、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內(nèi)容　　三月份　　制定并貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃；　　開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動?！　〗M織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》。　　繼續(xù)對學生落實品格教育?！　±^續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。　　五月份　　組織排練文藝節(jié)目?！　殚_展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動做準備?！　±^續(xù)開展讀好書活動?！　∑咴路荨　W生進行假期安全教育　　學年總結(jié)。　　開展實踐活動：通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。大多數(shù)學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。具體目標如下：　　獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用?！　√岣呖臻g想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力?！　?，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷?！　【哂幸欢ǖ臄?shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校，為不同專業(yè)，不同水平，不同發(fā)展需求的學生提供適宜的學習平臺。尤其在職業(yè)模塊，更加強調(diào)“實用為主、夠用為度”的編寫理念。教材編寫遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，降低知識的起點，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續(xù)學習，由于不能實現(xiàn)預(yù)期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。還有一些學生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習知識則放在次要的位置。于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。因此，學生中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素質(zhì)普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難?！　。紡V益，討論優(yōu)化教學方案。　　，精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)。　　采用理論與實踐的教學模式。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標，選擇相應(yīng)的理論知識組織教學，同時配合相關(guān)的技能訓練，特別注重培養(yǎng)學生的知識應(yīng)用能力，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。適時調(diào)整課程設(shè)置和教學內(nèi)容，奔著夠?qū)W、夠用的原則，不求學的過深，而要強調(diào)學會、會用、夠用，通過三年的教育使學生能夠熟悉或掌握一門實用技術(shù)或技能，以適應(yīng)求職的需求，使學生在激烈的市場競爭中有立足