最新小學語文和時間賽跑說課稿5篇-文庫吧資料
2024-12-07 00:12本頁面
【正文】 腳，只見它過去，不見它回頭”。 教學難點： 注意區(qū)分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。 四、作業(yè) 做課后練習題。 三、再次感受文章的 組織學生談：通過默讀，說說自己是否有新的感受。 第三課時 一、回顧課文 組織學生總結(jié)課文內(nèi)容 二、訓練默讀能力 好文章需要靜心體味，練習默讀課文的速度與質(zhì)量。 積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。 （2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。 自讀第五節(jié)。 （3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？ （4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？ （5）有感情地朗讀這句話。（所有時間里的事物，都永遠不會回來了。 默讀三、四兩節(jié)。（憂傷） （6）指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。） （4）指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。 （1）這部分主要講了什么事？ （2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗? 教學過程： 一、學習1—5小節(jié) 默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。 進一步理解文章內(nèi)容。 作業(yè)：那么我們究竟應該如何來珍惜時間呢？這個問題我們留到課后，大家分組討論，下一節(jié)課找同學談一談自己的想法──這是作業(yè)之一；作業(yè)二是集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語，在班上交流，要求能夠談出大意。） 問題二、假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。 三、質(zhì)疑總結(jié)，布置作業(yè) 問題一、作者通過和時間賽跑，獲得了哪些益處？通過讀課文，大家找一找，用文中的一句話來概括一下。 想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。 指導學生當堂正確書寫生字。 （2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。是啊，時光一去不復返！說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？ 二、初讀課文，整體感知 看到這個課文標題，你想到了什么？（學生自由發(fā)言） 自由讀課文。 談話導入。 教學準備： 詞卡、磁帶、課件。 理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。 養(yǎng)成珍惜時間的習慣。 最新小學語文《和時間賽跑》說課稿篇3 教學目標： 學會本課生字，以及由生字組成的詞語。這些事例使學生真的明白，時間一去不復返，時間不等人，深刻感覺時間的珍貴，使學生能珍惜時間，改變過去的拖拉作法，同學們紛紛說出自己的決心和作法，這些話發(fā)自肺腹，從而達到了即教書又育人的目的。于是我在學生讀懂這篇課文后，讓學生交流自己的感受：“你是如何對待時間的”。 通過文中的事例學生就容易懂得這篇文章所蘊含的道理，而我們的教學不僅要授知識更要教學生如何生活。 作者從這里真切地感到時間過的飛快。 “雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了”。 （二）引導學生多讀作者感受生活的體驗，看看作者是怎么感受時間一去不復返的。 （一）引導學生先讀爸爸的話，看看爸爸是怎樣理解的，“昨天去了就再也回不到昨天；小孩長大了，就回不了童年”。如“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”。 在教這篇課文中，我體會到這樣幾個環(huán)節(jié)。文中因外祖母去世作者而悲傷不已，后來在父親的啟發(fā)下，從太陽落山，鳥兒飛行中，作者明白了珍惜時間。請你摘錄一句作為你的座右銘，如果你自己寫，你會怎么寫？ 師小結(jié)。 板塊三：悟如何行動 學習第8自然段。 補充《匆匆》、《做時間的主人》、《留下思考的時間》。 如：爸爸說的謎是什么？我為什么感到可怕等等。指導讀出不盡的憂傷。 板塊二：品時間珍貴 如果把課文按“我”的心情分成兩部分，你會怎么分？ 學習1——7自然段。 教學流程 板塊一：引自身經(jīng)歷 播放《童年》，音樂聲中師導入：老師很羨慕你們，羨慕你們還是小小童子，想玩就玩，時間似乎永遠用不完。 教學難點 體會“假如你一直和時間賽跑，你就可
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