最新小學語文和時間賽跑說課稿5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 教學過程： 一、導入新課 課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。背誦自己喜歡的部分。 自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。 （3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。 四、識記字形，指導書寫 認讀要求寫的13個字，并分別組詞。本節(jié)課對課文的整體感知不夠清晰。 （三）學習五、六自然段。 說一說每個自然段的主要內(nèi)容。通過讀悟品味，把惜時轉(zhuǎn)化為實際行動。 （1）指名讀。體會這一段包含了怎樣的感情？該怎么讀？ 作者和時間賽跑的結果是什么？（補充林清玄的成就） 學習第10自然段。因此引導體會層層深入加以理解。 （三）拓展引導學生談談自己是怎樣對待時間的，并結合自己的實際，從而明白了作者為什么要珍惜時間，進而和時間賽跑，并因此受益無窮，告訴學生也正因此作者在事業(yè)上取得了巨大的成功。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。） 聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。 真正體會到珍惜的重要性并學會珍惜時間。 齊讀一、二兩節(jié)。 （1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。 指導學生結合自己的生活實際談感受。 學生可能猜到謎底“時間”。 學習生字、新詞。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了…… 作者當時是怎樣想的？ 作者又是怎樣感到時間流逝的？ 小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。 板書設計： 和時間賽跑 ↑ 光陰似箭←時間→日月如梭 ↓ 珍惜時間 最新小學語文《和時間賽跑》說課稿篇5 一、學習目標： 學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。 三、教學準備： 教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片 學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。 （生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導） 師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？ （生發(fā)言，師生共同補充） 三、三讀課文，重點探究 師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。 收集珍惜時間的名人名言。（出示幻燈） 最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。 （小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。師生共評，指導學生讀出自己的感受。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。 二、學習重、難點： 重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。 此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說—— 如果，你請你與自己的同學、朋友共勉，你會說—— 同學們，時間就是生命，古往今來，有很多文人墨客，寫下了許多慨嘆時光如流水的優(yōu)秀篇章，你都知道哪些？ 我這里，為大家準備了一篇散文《匆匆》，它是朱自清先生所作，他的文筆清麗、婉約，與林清玄的《和時間賽跑》同樣，都在慨嘆時間的匆匆，太匆匆。 第二課時 一、引入 我們在平時的學習、生活中，不大留意時間的流逝，時間似乎總是有，用也用不完。 二、讀通課文。 教學重點： 要指導學生讀準“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學。 收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事。） （2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。 （3）你想用什么方法學習這一部分？（引導學生采用“讀—悟”法來自讀自悟。你同意這一說法嗎？談談你的看法。 教師利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況?！钡染渥拥囊馑肌Ｓ械膶W生說我在看動畫片時時間過去了；有的說我和小朋友嘻鬧時時間從我身旁溜掉了；有的說我邊寫作業(yè)邊玩，時間就這樣過去了。 “看著太陽一寸一寸地沉進了山頭”。而又從自身的和時間賽跑的經(jīng)歷中切實體會明白了如何珍惜時間，從而啟示人們?nèi)绻阏湎r間，你就會獲取成
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