【正文】 功。 補(bǔ)充文章，于不同處見相同。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義。 同桌互相交流看后的心得體會(huì)。 自讀課文。外祖母生前最疼愛我。 熟讀課文。 了解各段主要內(nèi)容。 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。 教具準(zhǔn)備： 收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。 同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。②查詞典。 與熟字比較，識(shí)記字形。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。 齊讀課文五、六自然段。 齊讀課文。 教學(xué)目標(biāo) ★有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。指導(dǎo)讀出不盡的憂傷。請(qǐng)你摘錄一句作為你的座右銘，如果你自己寫，你會(huì)怎么寫？ 師小結(jié)。 （一）引導(dǎo)學(xué)生先讀爸爸的話，看看爸爸是怎樣理解的，“昨天去了就再也回不到昨天；小孩長(zhǎng)大了，就回不了童年”。 通過文中的事例學(xué)生就容易懂得這篇文章所蘊(yùn)含的道理，而我們的教學(xué)不僅要授知識(shí)更要教學(xué)生如何生活。 養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。是啊，時(shí)光一去不復(fù)返！說說看，你每天是怎樣安排時(shí)間的？你是否想過珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜的？ 二、初讀課文，整體感知 看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 自由讀課文。 三、質(zhì)疑總結(jié)，布置作業(yè) 問題一、作者通過和時(shí)間賽跑，獲得了哪些益處？通過讀課文，大家找一找，用文中的一句話來概括一下。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)1—5小節(jié) 默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。 默讀三、四兩節(jié)。 （2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、成語？全班交流。 四、作業(yè) 做課后練習(xí)題。 然后教師問：“同學(xué)們對(duì)時(shí)間這個(gè)概念，是怎么認(rèn)識(shí)的。 小組學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)，組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)生字，加以強(qiáng)調(diào)。 （二）讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時(shí)間的諺語，說說是什么意思？ （三）爸爸的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們時(shí)間一去不回頭，作者是怎樣明白的？ （四）作者小小年紀(jì)看到時(shí)間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時(shí)間賽跑。 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 談話引入： 師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？ （生說自己的見解，師引到時(shí)間上） 師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？ （生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。 第二課時(shí) 一、回憶復(fù)習(xí) 師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。 （生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念） 師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！ 四、作業(yè) 寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。） 師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。 （生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談） 師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？ （學(xué)生讀書，談感受。你想知道這是怎么回事嗎？ 一、初讀課文，整體感知 師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。）作者說，這是將來它要交給自己的孩子的。 四、作業(yè)： 熟讀課文，鞏固生字。 教師小結(jié)：作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第《和時(shí)間賽跑》。 有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。 積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句