小學(xué)數(shù)學(xué)教案-6-文庫吧資料
2024-12-06 23:29本頁面
【正文】 。14倍（） 3）半圓的周長就是它所在圓的周長的一半（） 解決開始跑步的’問題 計(jì)算我們?nèi)嗣駧?元的外周長，不知道條件怎么辦？先測量然后計(jì)算 拓展 五、溫故知新，總結(jié)課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5 教學(xué)內(nèi)容：教科書第8183頁，練習(xí)十八的第24題。經(jīng)過精密計(jì)算，知道是個無限不循環(huán)小數(shù)。圓周率用字母表示，讀做pai?！ ≌J(rèn)識圓周率 這個倍數(shù)呢是一個固定的數(shù)，叫做圓周率。那你覺得有什么關(guān)系呢？ 直徑越長，圓的周長就越長 剛才我們說正方形的的周長是邊長的4倍，那么圓的周長是否也和圓的直徑（半徑）成一定的倍數(shù)關(guān)系呢？ 匯報展示 觀察數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論：圓的周長總是它直徑的3倍多一些?！ ）你能用自己的話說說什么叫圓的周長嗎？（圍成圓的曲線的長叫做圓的周長） d）指出你手上的圓的周長 三、動手操作，體驗(yàn)過程 動手操作，那我們能不能想個辦法來求一求圓的周長呢？動手之前老師先來訪問幾個同學(xué)你們打算怎么去測量呢？（在尺子上滾動、用繩子繞）滾動的方法如果沒有沒有就課件演示一下 請同學(xué)們用自己喜歡的方法測量任意兩個圓的周長并完成表格 圓的直徑 圓的周長 周長是直徑的幾倍？ 提出猜想 你覺得圓的周長與什么有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察手上三個圓，說說你的想法。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 理解圓的周長的概念 通過實(shí)踐操作體驗(yàn)圓周率得出的過程 會用圓周長計(jì)算公式解決實(shí)際問題 結(jié)合課堂開展愛國主義教育 教重難點(diǎn)： 體驗(yàn)圓周率的得出過程 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件，尺子、繩子，每個同學(xué)準(zhǔn)備直徑是3厘米、5厘米、8厘米的圓一個 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 圣誕節(jié)到了，動畫城里的小動物們要召開一次運(yùn)動會。這樣更簡便 教師進(jìn)行示范如p46 練習(xí) 完成p46的練一練 引導(dǎo)學(xué)生用直接約分的方法進(jìn)行計(jì)算 五、綜合練習(xí) 做練習(xí)九的第1題 先在圖中畫一畫再列式計(jì)算 做練習(xí)九的第3題 說出錯的原因 做練習(xí)九的第4題 看誰算的最快 六、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？ 七、作業(yè) 練習(xí)九的第5題 教后記：本課的目的是使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個法則，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 以前我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，下面請同學(xué)們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學(xué)生的回答，教師繼續(xù)對它們進(jìn)行操作，并引出新課 二、組織探究 教學(xué)例4 出現(xiàn)教材中的圖形 然后問：畫斜線部分是1/2 的幾分之幾？又是這個長方形的幾分之幾？ 由此明確：1/2 的1/4 是1/8 ，1/2 的3/4 是3/8 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：求1/2 的1/4 是多少，可以怎樣列式？ 求1/2 的3/4 呢？ 師問：你能列算式并看圖填寫出書中的結(jié)果嗎？ 打開書p45完成 提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘？ 學(xué)生進(jìn)行討論得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母 教學(xué)例5 （1）讓學(xué)生說說23 15 和23 45 分別表示23 的幾分之幾？ 你能用前面得出的結(jié)論計(jì)算這兩道題嗎？ 學(xué)生試做 訂正完后問：你能用什么方法來驗(yàn)證你的計(jì)算結(jié)果呢？ ?。?）驗(yàn)證比較 讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長方形紙上先涂色表示23 再畫斜線表示23 的15 和23 的45 學(xué)生動手操作，教師巡視對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo) 看看操作的結(jié)果與你計(jì)算的結(jié)果是否一致？ 學(xué)生觀察比較 歸納總結(jié) 比較剛才計(jì)算的每個積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？ 得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。
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