小學(xué)數(shù)學(xué)教案-5-文庫吧資料
2024-12-06 23:29本頁面
【正文】 0 000中的9）7表示什么？9呢？（7個一萬、9個一萬） 師：這幾個數(shù)有什么相同的地方？（末四位都是0）為什么？ 生：都是在萬位上撥珠，千位、百位、十位、個位上沒有珠，所以用0表示。 3. 初步感受萬級數(shù)的意義。 師：你是怎么寫的？ 生：先寫一個4，再寫四個0?！ 煟海ㄔ谟嫈?shù)器的萬位上撥1顆珠）這表示多少？（一萬） 繼續(xù)在計數(shù)器的萬位上依次撥出2顆、3顆、4顆珠，學(xué)生依次讀出兩萬、三萬、四萬。（出示一個四位的計數(shù)器）一個計數(shù)器夠嗎？（不夠）那我們可以用兩個（將兩個計數(shù)器合并成一個計數(shù)器）。（在千萬、千萬位前面板書省略號） 三、 教學(xué)整萬數(shù)的寫法 1. 了解計數(shù)器上的數(shù)位。（相機板書） 師：還有更大的計數(shù)單位嗎？（有。（揭示課題：認(rèn)數(shù)） 師：比千大的計數(shù)單位是什么？（萬）幾個千是一萬？（十個千是一萬） 師：感覺一萬怎么樣？（很大）比萬大的計數(shù)單位是什么？（十萬） 出示：100 000個小正方體排成的10010100的長方體?！ 〕鍪荆?0xx年我國甘蔗產(chǎn)量是90 240 000噸；20xx年我國油菜籽產(chǎn)量是11 420 000噸。像計數(shù)單位十的位置就必須在計數(shù)單位個的前面?！ 煟哼@些石子表示的數(shù)是多少？（24）為什么不是42呢，4個小石子在2個大石子前面??？ 生：1個大石子表示1個十，2個就是2個十，4個小石子就是4個一，合起來就是24。（板書：個、十、百、千） 出示：4個小石子和2個大石子。（出示石子計數(shù)的圖片）人類祖先曾經(jīng)用過石子計數(shù)，例如抓到1只羊，用1個小石子表示；（出示很多石子）這位祖先抓到的羊很多（學(xué)生笑），怎么辦呢？（出示大石子） 師：猜一猜，這個大的石子表示什么？（1個十）像個、十就是計數(shù)單位。 師：計數(shù)時要用到計數(shù)單位?！ ?. 聯(lián)系實際，初步感知整萬數(shù)的大小，感受整萬數(shù)的實際應(yīng)用。我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，你有什么收獲?能和大家分享嗎?學(xué)生談收獲?！ 驹O(shè)計意圖】通過有層次的練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，形成初步的應(yīng)用意識?！ ∽灾骶毩?xí)第4題。(練習(xí)時，可讓學(xué)生讀出正、負(fù)數(shù)，再將正負(fù)數(shù)填寫在相對應(yīng)的集合圈里，提醒學(xué)生注意0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)) 自主練習(xí)第3題?！ 驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生自主探索，教師適時總結(jié)，幫助學(xué)生建立了正、負(fù)數(shù)的概念、對生活中的一些鮮活的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生會有不同的看法，教師鼓勵學(xué)生闡述自己的觀點，與同學(xué)們分享自己的見解，使課堂氣氛、學(xué)生的思維活躍起來。 師談話：同學(xué)們都能用、負(fù)數(shù)表示生活中的一些量，你能說說它們有什么共同點嗎?學(xué)生再次討論?！ —毩⑺伎?，加深概念理解?！ 煔w納總結(jié)：像+13℃、+38℃、+49℃都是正數(shù)，“+”是正號，通常省略不寫，像3，10，155都是負(fù)數(shù)，讀作負(fù)三，負(fù)十“”是負(fù)號。 三、借助素材，總結(jié)概念 小組自主探索第二紅點問題。師談話：誰能說一說零上13度與零下3度表示什麼意思?怎樣用數(shù)學(xué)符號表示呢?請同學(xué)們動動腦筋，并把自己的想法在小組內(nèi)交流一下，好嗎?(學(xué)生分組交流) 師談話：哪個小組愿意交流一下你們的想法?(各小組展示自己的交流結(jié)果) 師小結(jié)：用一組相反的符號表示出零上與零下的溫度，通常這樣表示：(教師板書)+13℃3℃。(師出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察) 師談話：你看到什么?能提出什么數(shù)學(xué)問題?(引導(dǎo)學(xué)生提出與本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題) 【設(shè)計意圖】從學(xué)生感興趣的教學(xué)素材入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提出與正、負(fù)數(shù)有關(guān)的問題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，從而產(chǎn)生求知的欲望?！ ≡谟谜⒇?fù)數(shù)描述生活中具有相反量的過程中，體會正、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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