小學(xué)數(shù)學(xué)教案-6-在線瀏覽
2024-12-06 23:29本頁(yè)面
【正文】 兔和小猴子解決了誰(shuí)多誰(shuí)少的問題，學(xué)習(xí)了大于號(hào)和小于號(hào)，(指著板書)還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號(hào)。你們會(huì)寫了嗎? (學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號(hào)和小于號(hào)。口子大的朝大數(shù)。開口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)) 三、合作交流、嘗試比較 師：剛才我們幫助了小鹿和小熊，小白兔和小猴子比較了誰(shuí)多誰(shuí)少的問題，同學(xué)們看看這幅圖，你還能找到哪些小動(dòng)物進(jìn)行比較，小組的說說是誰(shuí)多誰(shuí)少?怎樣表示? (學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，試著用符號(hào)表示書本13頁(yè)反饋練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后進(jìn)行全班反饋。 學(xué)生獨(dú)立完成13頁(yè)的填一填，完成后進(jìn)行交流反饋。) 五、課堂總結(jié)。) 板書設(shè)計(jì) 動(dòng)物樂園 4=44等于4 535大于3 3小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2 節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)的能力 過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn) 所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用 教學(xué)過程 一、情景引入，提出問題 （屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱?qǐng)學(xué)生說說對(duì)這則廣告的理解?！ √岢鰡栴}：為什么要節(jié)約用水呢？ 二、問題討論，明白道理 交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。 交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。（一分鐘大約滴水50毫升） 計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想?！ ∫粋€(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表 時(shí)間1分鐘1小時(shí)24小時(shí)1年 水量（升） 一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸） 評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水?！ W(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3 教學(xué)目的與要求 使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個(gè)法則?！ ∈箤W(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！ ∪⒕毩?xí) 完成p46的試一試 提醒學(xué)生注意：計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，能約分的要先約分在計(jì)算 通過交流進(jìn)一步明確計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法 四、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的推廣 同學(xué)們，下面著幾道題你回計(jì)算嗎？ 出示：2/11 3= 45/6 = 請(qǐng)同學(xué)們先完成p46的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是1的分?jǐn)?shù)來計(jì)算 討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論 明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘 ?。?）實(shí)際計(jì)算時(shí)可以直接按以前學(xué)過的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是1的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡(jiǎn)便 （3）也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計(jì)算?；具_(dá)到教學(xué)要求。兔八哥和鴨小弟參加跑步比賽，場(chǎng)地如圖，猜一猜誰(shuí)跑得比較快 二、用心感悟，理解概念 a）要求兔八哥所跑的路線，實(shí)際上就是求這個(gè)正方形的什么？ 要知道這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，只要量出它的什么就可以了？能說出你的依據(jù)嗎？（突出：正方形的周長(zhǎng)與它的邊長(zhǎng)有關(guān)） b）要求鴨小弟所跑的路程，實(shí)際上就是求圓的什么呢？板書課題：圓的周長(zhǎng)?！ 「睆?、半徑有關(guān)。板書：3倍多一些。用公式表示圓周率=圓周長(zhǎng)圓直徑。1415927之間，比歐洲早1000多年是當(dāng)時(shí)世界上算最精確的圓周率的值了?！ ∫龑?dǎo)出圓周長(zhǎng)計(jì)算公式：圓的周長(zhǎng)=直徑圓周率用字母表示C=d 四、運(yùn)用所學(xué)，解決問題 計(jì)算下面圓的周長(zhǎng) 兩個(gè)圓先求出示一個(gè)知道直徑的圓，利用公式完成練習(xí) 第二個(gè)只知道半徑，拋出問題，這個(gè)只知道半徑你會(huì)求嗎？得出求圓周長(zhǎng)的另一個(gè)公式：圓的周長(zhǎng)=半徑2圓周率字母公式為C=2r然后完成計(jì)算 判斷題： 1）圓的直徑越大，圓周率就越大（） 2）圓周長(zhǎng)是它直徑的3。 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生能比較熟練地讀、寫數(shù)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1