人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案模板-文庫吧資料
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 (3)小組討論：怎樣將一個整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位? 組織交流匯報：把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的4個0去掉，在后面加上一個“萬”字?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)的改寫過程。再比較位，位大的數(shù)就大?！ ?3)比一比，這兩個數(shù)哪個大哪個小?指名回答。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 ?。骸 ?000004000000 (1)提問：你能讀出這兩個數(shù)嗎?分別讓學(xué)生讀一讀。 教學(xué)重點：掌握多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法。 “萬”或“億”作單位的方法，能正確地進(jìn)行改寫?！ ∷摹⒖偨Y(jié)。四只小熊表演節(jié)目有4+23=10(條)腿著地?！ ≌埻瑢W(xué)們分組討論： 小組匯報： 第(1)題，兩只小熊表演節(jié)目有4+2=6(條)腿著地。 三、思考題?！ ≌f出你的理由?！ 〉?02頁第2題 看圖選方程?！ ?2)看圖：左圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長是()。 教學(xué)過程： 一、出示課題 你對方程是怎樣認(rèn)識的?既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們就來應(yīng)用方程解答簡單的應(yīng)用問題。 最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 通過解決問題，進(jìn)一步理解方程的意義。 A 進(jìn)一步想象一億有多大。 階段四：表達(dá)交流 。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。 并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中?！ ?1)活動步驟。 ?！ ∫孕〗M為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述?！ 』顒訙?zhǔn)備：紙張、書、大米、黃豆等?！ 』顒又攸c：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法?！ 。l(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 四、課堂小結(jié) 今天你有什么收獲? 最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案模板2 教學(xué)內(nèi)容：第33頁～34頁的內(nèi)容?！ 〉?1題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計算器計算?！ ∪⒕毩?xí) 做一做?！ ∮^察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 生暢所欲言?！ 《?、觀察發(fā)現(xiàn) ，看誰做的又對又快。) ?！ ?4+46=602= 198247。每次計算前要清0。) 試試ce鍵有什么功能?(清除) 自己試試看： 2639= 312
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