人教版五年級上冊數(shù)學(xué)電子教案范文-文庫吧資料
2024-12-06 03:51本頁面
【正文】 到5的倍數(shù)?！ ?、偶數(shù)的再認(rèn)識 自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類，2的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)?！ ?6)填一填：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)?1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。 (4)歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征? 板書：個位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。 (1)猜一猜：根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗，你猜一猜2的倍數(shù)可能會有什么特征呢? (2)課件出示：百數(shù)表找出2的倍數(shù)?！ ∵^渡：那172是幾的倍數(shù)呢?請同學(xué)驗證?！ ?7)過渡：學(xué)習(xí)了5的倍數(shù)的特征有什么好處?師隨機(jī)在黑板上寫一個數(shù)，讓學(xué)生猜猜它是不是5的倍數(shù)?！ ?5)歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征?板書：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù) (6)驗證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎?請舉例驗證?！ ?2)出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，寫出來?！ “鍟n題：2和5的倍數(shù)的特征?！ 煟和瑢W(xué)們的眼神里閃現(xiàn)出驚訝的目光。不信可以試試看。 通過探索發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)的特征，判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)?！ ?、5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。我們可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)選擇方案…… 探究活動 設(shè)計包裝盒 活動目的 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識. 活動題目 某工廠生產(chǎn)A、B、C、D、. 五種產(chǎn)品： 包裝盒子： 廠方負(fù)責(zé)人看了設(shè)計師設(shè)計的包裝盒后，不滿意，認(rèn)為太浪費了，根本不需要設(shè)計成十二格的長方體，你們知道盒子的體積有多大嗎?(即由幾個小立方體組成)形狀是怎樣的? 活動方法 學(xué)生利用學(xué)具分小組拼擺 參考答案 人教版五年級上冊數(shù)學(xué)電子教案2021范文3 5的倍數(shù)的特征(教材第9頁例1，教材第11頁練習(xí)三第1～2題)。上圖第一列中的A面重疊、AB、AC面重疊的包裝樣式表面積較小，因為重疊部分面積較大…… 師：哪個表面積更小些呢? 生：可以算一算. 師：假設(shè)A面面積為6，B面為3，C面為2. 生：62+312+212=72，64+36+212=66，64+312+26=. 三、討論現(xiàn)實生活中的各種包裝. 教師取一種物品(火柴)，先請大家猜可能的包裝樣式，再說說理由，結(jié)合實際談想法. 學(xué)生打開一包火柴觀察后說，(見圖)這種樣式表面積小，也就是材料省. 師：是不是廠商對商品的包裝都考慮節(jié)省材料呢? 生：不一定. 師：分小組，互相觀察帶來的其他物品，說說自己的看法. 學(xué)生紛紛舉例說明：有的考慮經(jīng)濟(jì)、實用，有的考慮美觀、大方，有的考慮方便……不同的需要就有不同的標(biāo)準(zhǔn). 四、小結(jié). 師：這節(jié)課對你有什么啟示? 生：生活中有許多事，可以用數(shù)學(xué)方法來解決。AB、AC、BC各兩種. 師：這種方法怎么樣?它是按什么思考的? 生：按接觸面來思考。B面重疊(前后疊)。表中有1237，說明是質(zhì)數(shù)。人教版五年級上冊數(shù)學(xué)電子教案范文 人教版五年級上冊數(shù)學(xué)電子教案2021
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1