【正文】 忽大意，往往在一件小事上招致失敗?！　煟簺]有感情傾向，這是一個意外的，可悲的——　　全體：下場?！　煟旱谌龑佑檬裁锤爬?　　全體：結(jié)果?！　煟旱诙涌捎檬裁丛~概括?　　全體：戰(zhàn)斗，激戰(zhàn)。　　部分：挑釁是打碴生事，想引起沖突和決戰(zhàn)，多含貶義。下面分別用一個詞語來概括大意，第一層用什么詞語來概括?　　全體：挑釁。第二層，從“蚊子吹著喇叭”到“把自己的臉都抓破了”寫蚊子在與獅子的較量中大獲全勝。三層，從“蚊子將要”到“消滅了”，寫蚊子在將要被吃掉時發(fā)生的嘆息。一層，從開頭到“專咬獅子鼻子周圍沒長毛的地方”，寫蚊子對獅子的挑釁。　　謝亦成：我認為可分為兩層，一層是蚊子戰(zhàn)勝了獅子，一層是蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住了。　　師：對本寓言，能夠很輕易地分為身體和靈魂兩部分，我們現(xiàn)在來解剖這則寓言的身體，看它可以分為幾層?請同學(xué)們說出分層的起止位置，并用精練的話概括大意：　　盧奕好：分兩層，第一層從“蚊子飛到獅子面前”到“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”，描述蚊子攻擊獅子的情形?！　《⑦M入正課　　第一步，泛讀課文，理解大意?？纯此v了什么道理，這個道理對我們有什么樣的啟示?！惫适履遣糠忠杂洈橹?，兼以描寫，寓言那部分用的是議論?！痹⒀宰钔怀龅奶攸c是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理?！　」暆崳涸⒀允且孕」适轮v述大道理，用記敘、議論、描寫等表達方式寫出具有諷刺意味的故事?！　±钗髅桑翰荒茏愿咦源?，驕傲自滿，要腳踏實地。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，被轉(zhuǎn)賣多次，但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》、《蚊子和獅子》、《狼來了》等已成為全世界家喻戶曉的故事。它篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機智的火花，蘊含著深刻的寓意。它是一部世界上最早的寓言故事集，其閱讀量僅次于《圣經(jīng)》。　　居數(shù)月()　此何遽不為福乎()　　死者十九()　將胡駿馬而歸()　　人皆吊之()　有善術(shù)者()　　?！　《?、討論　　1.《智子疑鄰》這則寓言的寓意是什么?　　?　　3.《塞翁失馬》這則寓言的寓意是什么?　　?必然轉(zhuǎn)化嗎?　　三、練習(xí)　　。第二遍讀,讀得順暢?！　?　　諷刺了那些取得成績便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢必要被小人物打敗。　　“蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走。蚊子向獅子挑戰(zhàn)時說的那一番話,表明它對敵我雙方的長短看得很清楚,并相信能以己之長,攻敵之短,就可以戰(zhàn)勝對方,所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”?！　?蚊子具有怎樣的性格特點?　　,準(zhǔn)備發(fā)言?！　∷摹⒔虒W(xué)《蚊子和獅子》　　?！　　　?　　赫耳墨斯看見自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護神,人們對他會更尊重些,表明了他自命不凡的性格。他以為宙斯的雕像只值一個銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢,表現(xiàn)出他自以為是的性格?！　　　　　《?、讀注解,了解作者　　三、教學(xué)《赫爾墨斯和雕像者》　　。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。是帶有諷喻或諷刺的故事。兩則中國作品,在教學(xué)中,插入一點課堂練習(xí),以達到訓(xùn)練學(xué)生“智”“能”的目的。即依據(jù)課文編排,自然而然地進行教學(xué)?！　　逗諣柲购偷裣裾摺贰段米雍酮{子》比較教案　　創(chuàng)意說明:這四則寓言,在教學(xué)設(shè)計思路上,可采用“一課兩則式”?！　∮?xùn)練學(xué)生的整合思維，常常要引導(dǎo)學(xué)生異中求同。但合起來看卻可以說明一個共同的道理：目的和手段(或途徑)必須統(tǒng)一，否則將一事無成。但如果讓小學(xué)生歸納一下狼的特性，(殘忍兇惡而又不乏狡猾)，這就是簡單的輻合思維訓(xùn)練。　　四、利用寓言作品的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的整合思維能力　　小學(xué)語文教材中關(guān)于狼的寓言有四《一只狼》、《狼和小羊》、《會搖尾巴的狼》、《東郭先生和狼》。如果能經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生這樣去思考，毫無疑問，學(xué)生將會經(jīng)常樂意去“發(fā)現(xiàn)”。　　包裝是藝術(shù)，但包裝后的商品又不同于一般意義上的藝術(shù)品。　　三、利用寓言形象的可塑性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力　　寓言《買櫝還珠》，本來就可從買方、賣方兩面進行理解，可以引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性思維。實際上，現(xiàn)實生活本身就是復(fù)雜的，寓言不過是現(xiàn)實生活的折射。邪不勝正。要防止得而復(fù)失。猴子急中生智，謊稱“心掛在樹上要回去取”，鱷魚只好背它回去取心，剛_岸猴子便跳到樹上去了。關(guān)鍵是，作為語文教師，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生由形象思維逐步學(xué)會抽象思維，由經(jīng)驗思維逐步學(xué)會理論思維，在長期訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成深入思考的好習(xí)慣，并且把那些作為人類幾千年思維結(jié)晶的哲理逐步融入自己的日常思維之中。這當(dāng)然是正常的。深層寓意則是告誡人們要懂得運動與相對靜止的哲理?！　　犊讨矍髣Α罚罕韺釉⒁馐侵S刺那些思想閉塞而又剛愎自用的蠢人。學(xué)生對表層寓意的理解是比較容易的，經(jīng)過啟發(fā)后對中層寓意也能理解。中層寓意是諷刺那些不知佛法的博大精深而詡得道的臣民?！　∫弧⒗迷⒀栽⒁獾亩鄬哟涡?，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力　　小學(xué)語文課文中有一則著名寓言叫《盲人摸象》，說的是幾個盲人摸象時由于摸不到象的全部而得到了令人啼笑皆非的結(jié)果。其主題思想多是借小喻大，借遠喻近，借古喻今，借此喻彼?！　∵@個故事適用于那種__________________________的人?！n蠅反駁道：’不要說傻話，你瞧他們還在piānpiān起舞呢。他剛要在那些蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飛來對他說：’不要落下，傻瓜?！　∫惶?，一只頗為聰明的蒼蠅飛來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：’落下來歇歇腳吧!’然而蒼蠅遠比蜘蛛聰穎，他回答說：’你的房屋上見不到別的蒼蠅，而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。每當(dāng)蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。卻被小人物打敗的人。　　參考答案：　　?！　　！　?，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?)　　，因為戰(zhàn)勝過強大的動物?！　?2)蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走。　　(1)蚊子吹著喇叭沖過去?！　　　　！　?.“你并不比我強”和“我比你強得多”分別是________句和________句，從句子的語氣上來看，第________句比第________句強?！　　！　。篲____________________，這個詞表現(xiàn)出蚊子_______________________的心理?！　?，并說說他們的表現(xiàn)作用。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。我比你強得多?！　∷摹⒄n內(nèi)精段練習(xí)設(shè)計及答案　　蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。讓學(xué)生輕而易舉的理解其意?！狈磸?fù)朗讀，整體感悟句子以至全文的意思?！　「惺苄?