七年級孫權(quán)勸學教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 02:13本頁面
【正文】 總結(jié)， 布置作業(yè)。 相互交流，深刻感悟?qū)W無止境、讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理?！ ?學生談啟示，并可結(jié)合課前搜集的有關(guān)學習的名言警句來談?！ 〖偃缭蹅儼嘤幸幻瑢W產(chǎn)生厭學情緒，如有以下不良行為：作業(yè)不按時完成，不專心聽講，擠出時間看漫畫書，沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象，你是他（她）的好朋友，你該怎么勸他（她）？請寫在導學案上?！ 』脽麸@示問題： 有兩則成語典故涉及到本文，你知道是哪兩則成語嗎？請解釋成語的意思并造句。②讓學生深切體會到三個人物的口吻、語氣與神態(tài)，進一步領(lǐng)會與感悟：讀書學習的重要性?！ 》纸巧首x，在相互評價和鼓勵中體會人物對話時的口吻、神態(tài)和心理。 結(jié)合文本思考問題，感知人物形象，并在相應(yīng)的句子旁作注解?！ ∮煤啙嵉恼Z言歸納本文主旨?！ ◆斆C（）學： 才， 才，對朋友的進步由衷的 。 為什么有這樣的效果？試從勸說的語言及人物性格特點分析原因，并完成板書設(shè)計： 孫權(quán)（）學：對部下既 ，又能循循善誘，耐心教導，好學。 孫權(quán)（勸）學呂蒙（ ）學魯肅（ ）學 孫權(quán)為何要勸呂蒙學習？請從原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學習的?！ ∷摹⑺甲x課文， 感悟主旨?！ ?展示學習成果，相互交流，指正。（幻燈出示原文，并給重點字詞加點） 自由朗讀，口頭翻譯課文，帶著問題自主學習?！ ∽灾鲗W習、小組交流成果展示：學生在講臺上口頭講解課文翻譯，并解釋加點字詞?！ ⌒〗M合作，討論交流不理解的字、詞、句?！ ∏?、孤、博士、阿、大兄 ?。?）解釋古今異義詞?！ 。?）解釋句中加點的詞。 自由朗讀課文，根據(jù)課下注釋，逐句理解課文大意，口頭翻譯?！ 、傥难晕慕虒W，教師的朗讀起到引領(lǐng)示范作用；②注重學法指導，培養(yǎng)學生文言文的朗讀習慣；③簡潔概括主要內(nèi)容，有利于整體把握文意，為譯讀課文做鋪墊；④學生評價調(diào)動學生積極性?！ ?學生回顧文言文朗讀方法，朗讀、互相評價?！ 〗Y(jié)合記敘文六要素 簡潔概括故事主要內(nèi)容?！ 』脽麸@示文言文朗讀三部曲：讀準字音、讀通文意、讀好停頓和句讀?！ W生朗讀，互評?！ 。ńY(jié)合導學案） 《資治通鑒》及文中人物簡介?！ ⊥ㄟ^講述故事，激發(fā)學生學習興趣，了解文中人物及其事跡，為理解文章的內(nèi)容和主旨做鋪墊?！ 。ò鍟n題） 講述“白衣渡江”的故事?！ 【唧w教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師教學活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有利于學生輕松學習的環(huán)境?！ 窘虒W準備】 發(fā)動學生課前收集與本文有關(guān)的資料及圖片，培養(yǎng)學生圍繞主題收集、篩選資料的能力?！ 窘虒W難點】 美讀課文，理解魯肅與呂蒙的對話，體味這段話的情味?！ 窘虒W重點】 積累文言實詞和虛詞的用法，學習運用”吳下阿蒙”“刮目相待”等成語?！ ∵^程與方法：反復吟誦，準確斷句，體會人物對話時的口吻、神態(tài)和心理，
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