一年級上冊語文老師的教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的?！ D上畫的是什么地方?這個地方有些什么? 圖上有幾個小朋友?他們在干什么?哪個是司馬光? 學生簡述畫面的內(nèi)容。今天我們要學習的這篇課文講述的就是他小時候機智救人的一個故事?！ ×?、拓展練習 想一想，有沒有更好的辦法? 一年級上冊語文老師的教學設(shè)計4 一、導入新課，板書課題。(教師演示或推選學生上臺演示) (4)結(jié)果如何?理解“果然” 四、課本劇表演。邊討論邊做實驗?！ W習5段，感受曹沖的聰慧。找一找文中寫大象的句子?！ W習1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行?！ ⌒〗M匯報交流，教師點撥指導：讀準字音“柱、秤、艘、沉、止” 幫助學生把每一段都讀正確 指導學生評價 小組合作學習其他三段 組內(nèi)交流讀懂的問題。 (2)劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確?！ ≌n文主要寫了一件什么事?用一句話說說?！ “鍟n題，讀課題，學習生字“稱、象” 讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象?這是頭怎樣的象? 為什么要稱象?怎么稱象的?結(jié)果如何? 二、初讀感知。 能用“一邊一邊”說話?！ ≌_流利地朗讀課文。 “跑”“足字旁”，右邊是書包的“包”?！ 盎亍笔谴罂谔仔】?，注意大口的最后封口?！ 昂颉弊⒁庥疑喜灰獙懗伞肮ぁ弊??！ ??！ ?2)第2組的第2句寫清楚了司馬光用什么東西砸水缸。 ?！ ?2)司馬光?！ 。骸 ?1)他跟幾個小朋友玩?！ ??！ ?。 二、朗讀四至六自然段課文。)”的讀音。 ?！ ?3)討論： ?、偎抉R光沒有慌，他是怎樣做的呢? ②“舉起”與“拿起”作比較，“舉起”說明什么? ?、壑该寣W生表演“使勁砸”的動作?！ ?1)要求學生仔細讀課文，用筆畫出司馬光的動作。 (4)在學生讀文想象后，讓學生表演第4段的內(nèi)容?！ ?1)指名朗讀課文?！ 〉诙n時 一、學習四至六自然段課文。 ?！ ?1)第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么? (2)借助圖畫學習第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調(diào)是裝滿了水的大水缸?！ ?4)回到課題，是以人物的名字作為課題的。 (2)出示生字卡片“古時候”，幫助學生理解“古時候”就是很久以前。 ?！ ??！ 。骸 ?1)讀準每個字音?！ 。航裉煳覀兙褪且v一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢?(激發(fā)學生的閱讀興趣) 二、指導看圖，初步了解圖意。 教學過程： 第一課時 一、揭示課題，激發(fā)學生的學習興趣。還可啟發(fā)學生想想除了砸缸外還可用什么辦法救那個小朋友? 朗讀應貫穿在教學的全過程，重點句、段，要讓學生多讀，在讀中反復體會。在此基礎(chǔ)上引導學生看圖后再仔細讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的?！ ≌n文的第二部分是(四至六自然段)。這一部分重點講讀第二自然段，讓學生借助圖畫和課文弄清缸在假山的什么地方，以及這是一個什么樣的缸?！ ≡趯W生了解課文大意的基礎(chǔ)上
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