一只窩囊的大老虎教學(xué)反思三篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:02本頁(yè)面
【正文】 住主要人物、事情、結(jié)果，并可以用上課文中的關(guān)鍵詞。【篇二】一只窩囊的大老虎教學(xué)反思 本課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果： ，我從題目入手，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“窩囊”一詞的理解，總結(jié)歸納“窩囊”有兩個(gè)意思，一是因受到委屈或事情不順利而心中煩悶、難受?！ ∶靼琢俗约旱牟蛔?，所以我在教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展過(guò)程找出描寫我的心理活動(dòng)的句子，再用幾個(gè)詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格，學(xué)習(xí)有梯度，由易到難。本文由于課文篇幅很長(zhǎng)，情節(jié)一波三折，很多心理活動(dòng)沒(méi)有明顯的“我想”做提示，學(xué)生們可能看不明白什么樣的句子是心理活動(dòng)，所以回答問(wèn)題偏離了要達(dá)到的目標(biāo)。再創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演故事中的老師，學(xué)生扮演文中的“我”，進(jìn)行對(duì)話，使得文中的情境再現(xiàn)，通過(guò)這樣的課堂設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何把表演動(dòng)作寫清楚、寫具體，并為“我”到底演的如何做了評(píng)判。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中排練前老師告訴“我”怎樣表演—段，寫得具體明確，作者僅用了“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個(gè)動(dòng)作把老虎怎么演寫得具體明確?！ ∥以诮虒W(xué)中，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容?！ ”菊n文字兼美，條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、描寫細(xì)致、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者童年生活的懷念和對(duì)童年時(shí)期執(zhí)著的向往?！兑恢桓C囊的大老虎》是部編版四年級(jí)上冊(cè)的第六單元的一篇精讀課文。再創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演故事中的老師，學(xué)生扮演文中的“我”，進(jìn)行對(duì)話。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：排練前老師告訴“我”怎樣表演—段，寫得具體明確，作者僅用了“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個(gè)動(dòng)作把老虎怎么演寫得具體
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1