四年級上冊語文第19課一只窩囊的大老虎教學(xué)反思10篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:28本頁面
【正文】 深入的了解，在這個單元的批注練習(xí)中，也能自主運用?！ ∶魈齑蛩阕尯⒆觽儗懸粋€小練筆，回憶讓自己羞愧的一件事，把羞愧的那個畫面通過人物的語言、動作、心理、神態(tài)描寫表現(xiàn)出來?！ ∽詈缶褪窃O(shè)計活動：如何安慰文中的“我”？學(xué)生能夠從贊揚“我”的優(yōu)點、“我”的努力、“我”的勇于挑戰(zhàn)自己，鼓勵“我”繼續(xù)努力等角度來進行安慰，還是不錯的?！ ≡谶@部分教學(xué)時，學(xué)生能夠較為輕松地找到相關(guān)句子，并概括人物心情。我想，如果還有第二次上課機會，可以提前布置一個任務(wù)，讓學(xué)生回去收集有關(guān)心情的詞語，能為本課做一個好的鋪墊。在交流結(jié)束后老師總結(jié)作者是通過人物的語言、動作、心理、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物心情。學(xué)生在概括過程中還是太過于細致，不過多次訓(xùn)練還是有些進步。 接下來是概括文章主要內(nèi)容。 首先出示生活中大老虎圖片，請學(xué)生用詞語形容，再揭題，學(xué)生齊讀，提示囊字讀音，抓住“窩囊”提出疑問?！ 。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫環(huán)節(jié)，因為時間把握的原因沒有進行，字詞教學(xué)可以縮短一些時間會更好。所以以自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生細讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動的句子，這樣重點可能會更突出。把閱讀方法教給孩子們，并相相機練學(xué)生的表達能力?！ 【o接著的是概括課文內(nèi)容，用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文，引導(dǎo)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！ 。ǘ┢浯?，分組檢查生字詞，這里重在引導(dǎo)學(xué)生對多音字的理解?！ 「鶕?jù)文章的內(nèi)容、語言特點及本單元（1）學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀（2）通過人物的語言、動作、神態(tài)體會人物的心情等幾個語文要素，確定教學(xué)目標(biāo)為教給學(xué)生閱讀方法，重點引導(dǎo)學(xué)生通過抓住語言、神態(tài)、動作和心理描寫多種方法理解詞句，邊讀邊想象，體會人物內(nèi)心感受?！ 兑恢桓C囊的大老虎》是部編版四年級上冊的第六單元的一篇精讀課文。本文由于課文篇幅很長，情節(jié)一波三折，很多心理活動沒有明顯的“我想”做提示，學(xué)生們可能看不明白什么樣的句子是心理活動，所以回答問題偏離了要達到的目標(biāo)。再創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演故事中的老師，學(xué)生扮演文中的“我”，進行對話，使得文中的情境再現(xiàn)，通過這樣的課堂設(shè)計，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何把表演動作寫清楚、寫具體，并為“我”到底演的如何做了評判。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中排練前老師告訴“我”怎樣表演—段，寫得具體明確，作者僅用“爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個動作把老虎怎么演寫得具體明確?！ ∥以诮虒W(xué)中，不斷地鼓勵學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。 課文文字兼美，條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、描寫細致、語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者童年生活的懷念和對童年時期執(zhí)著的向往?！ ∵@篇課文寫的是作者“我”童年的一次難忘
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