一年級下冊數(shù)學(xué)分類與整理教案最新-文庫吧資料
2024-12-06 01:53本頁面
【正文】 數(shù)這一概念的意義。 生2：522。 (四)最小三位數(shù)和最大三位數(shù) (活動目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會運用現(xiàn)有知識來分析問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。誰聽出來她是怎么分的? 生2：她先把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類?！ ∩?：先找出99排在第一個，然后在387，809，345中拿出345排在第二個，387第三，809第四，最后再觀察1752和4300，1752排在第五個，4300排在最后一個?！ 。伎加檬裁捶栠B接排序。) 師：剛才，我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列?(本班學(xué)生較喜歡接受有挑戰(zhàn)性的問題。 ，獎勵合作卡。 (2)小組成員輪流摸卡片，每人每次摸出2張卡片，自己讀一讀并說一說哪一張卡片上的數(shù)大，小組成員給予評價，判斷正確則輪到下一位同學(xué)，判斷錯誤則再摸一次。(邊宣布，邊示范活動方法。) 師：小狐貍成為今天的大贏家! (二)小組游戲――摸卡片 (活動目標(biāo)學(xué)生小組合作練習(xí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。就比較它們的十位，5102的十位上是0，5184的是8，所以5184比5102大。 師：你說得真棒!其實你還是比較了千位和百位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的，對不對?誰再來說一說你們是怎樣比較這兩個數(shù)的? 生2：從千位比起，它們一樣大。 生1：5102的十位上是0，5184的是8，所以5184大?！ 煟耗銈円呀?jīng)知道誰贏了嗎? 生：小狐貍贏了。這一局誰贏了?！ ?得出結(jié)論：數(shù)位相同，先看最高位，最高位上數(shù)字大的那個數(shù)就大。) 生2：還是4184大，因為它的千位上的數(shù)已經(jīng)比3756的大了，所以百位上的數(shù)小一點也不要緊了。那現(xiàn)在4比3大了，還要不要往下比較其他數(shù)位上的數(shù)呢? 生1：要?！ 煟耗銈兪侵苯颖容^了它們的千位上的數(shù)字對嗎?一個是4，一個是3，其他小組還有補(bǔ)充嗎? 生3：看他們最前面那一個數(shù)字，誰的大誰就大?！ 煟耗阌^察得真仔細(xì)!剛才，我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這一次兩個數(shù)都是四位數(shù)，它們到底誰大呢?請四人小組討論，然后請小組代表來匯報你們的結(jié)論?！ 煟旱谝痪直荣愋±匣②A了，小狐貍輸了，你有什么話想對它說嗎? 生1：小狐貍，別灰心，你還有機(jī)會呢! 生2：小狐貍，我們?yōu)槟慵佑? (2)兩個四位數(shù)的比較 第二局比賽開始：小老虎和小狐貍翻開的卡片分別為3756，4184?！ ?生3想了想，舉了2個不成立的例子，被同學(xué)們否定了，最后同學(xué)們都同意了生2的觀點?！ 煟耗闶钦f數(shù)字多的數(shù)一定比數(shù)字少的數(shù)大，對嗎?那你能舉出其他的例子嗎? 生2：比如說，1350和350，1000和100，都是數(shù)字多的大。) 生1：小老虎翻開的卡片上的數(shù)大，因為982還沒有滿一千，而1084已經(jīng)超過了。) (1)四位數(shù)與三位數(shù)的比較 小老虎和小狐貍每人翻開了一張卡片(1084，982)，先請同學(xué)們仔細(xì)觀察它們分別翻開的卡片，自己小聲地讀一讀這兩個數(shù)，再想一想它們倆誰翻開的卡片上的數(shù)大。你們看，小老虎和小狐貍玩得正高興呢!小動物邀請同學(xué)們來做他們的裁判員?！ ?一)森林游戲――比大小 (活動目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在有趣的游戲情境中探索、體驗比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)本課知識前學(xué)生已有一定的相關(guān)生活經(jīng)驗?！ 紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析 廣西柳州市文惠小學(xué)辦學(xué)條件較好，每間教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備?！ 冀滩姆治觥 ”竟?jié)課的內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)
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