一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類和整理教案20xx-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:31本頁(yè)面
【正文】 子相同的分?jǐn)?shù) 比較5/6與5/7的大小 ：分母相同、分子相同的分?jǐn)?shù)在分?jǐn)?shù)墻中也可以通過(guò)找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小 (P36) 11/16○15/ 16， 1/9○1/6 4/7○4/9 加法 (1)試一試：4/9+5/9 (2)你怎么想的? 減法 (1)7/104/10 (2)交流：類似于在數(shù)射線 上做分?jǐn)?shù)加減法。 、有條理地表達(dá)思考過(guò)程。 “分?jǐn)?shù)墻”為依托， 發(fā)現(xiàn)和列舉大小相等的分?jǐn)?shù)。 學(xué)生解讀： 學(xué)生已經(jīng)初步掌握了分?jǐn)?shù)比較和計(jì)算的形式方法，對(duì)于小學(xué)生而言，直觀具體的模型對(duì)于學(xué)生進(jìn)行理解和記憶都很有幫助，“分?jǐn)?shù)墻”可以看作是分?jǐn)?shù)的線型模型的推廣，可以為學(xué)生進(jìn)一 步將分?jǐn)?shù)進(jìn)行抽象，將分?jǐn)?shù)表示在數(shù)射 線上做準(zhǔn)備。 教師邊介紹邊描點(diǎn)，最后把這些點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)。(教師板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖) (2)初步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程。 教師：統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫。 教師：有一種比條形統(tǒng)計(jì)圖更加強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下?請(qǐng)看大屏幕。 通過(guò)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。(課件演示) ：觀察完成的條形統(tǒng)計(jì)圖，哪一年參賽的隊(duì)伍最多?哪一年參賽的隊(duì)伍最少?這些問(wèn)題都一目了然了。老師還查詢了其他幾個(gè)年份的參賽隊(duì)伍數(shù)量，大家請(qǐng)看。在20年時(shí)，已有約1100名選手，參賽隊(duì)伍是426支。記得在第一屆大賽時(shí)，全國(guó)的參賽人數(shù)僅為200。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 談話：同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎?參加過(guò)機(jī)器人大賽嗎?沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，以后會(huì)有機(jī)會(huì)的。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)單式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 猜想 請(qǐng)仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位，沿長(zhǎng)邊擺了幾個(gè)?長(zhǎng)是多少?沿寬邊擺了幾個(gè)?寬是多少?你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論、交流匯報(bào) 驗(yàn)證 同桌合作，完成課本第77頁(yè)例2的(2) 觀察比較，長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系? 概括 (1)長(zhǎng)方形的面積等于________ 要用公式計(jì)算長(zhǎng)方形面積必須知道什么條件? (2)想一想：同桌討論 正方形的面積=______________ 三、鞏固 完成課本第78做一做 完成課本第79頁(yè)4 四、小結(jié) 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類和整理教案2021范文3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 面積和面積單位 (1)
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