一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元分類與整理教案-文庫吧資料
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？ 教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。看，多漂亮！教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué) 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知（一）、感知分類出示兩個(gè)文具店，提問：你喜歡哪一個(gè)，為什么？ 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。師：同意嗎？分類給我們的生活帶來了非常大的用處，垃圾分類讓我們的環(huán)境更環(huán)保，超市分類讓我們購物更加的方便。生：超市分類。師：你們都見過嗎？ 生：見過。六、課本練習(xí)2題。師：共同來欣賞下我們的作品。師：好，拿出你筆認(rèn)真完成任務(wù)。師：為什么你會(huì)這么分，從哪里得到的信息？好，我們繼續(xù)往里走，來到戲水樂園，這里我又選擇哪一種比較好呢？ 師：為什么不選擇大人小孩呢？師總結(jié)：看來呀，給這些人分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，可是碰到具體問題的時(shí)候啊，我們還是要選擇適合的分類標(biāo)準(zhǔn)。女人，男人。春天到了，小朋友們想不想和爸爸媽媽去游樂場(chǎng)游玩啊。師：同學(xué)們你們真棒，幫老師解決了問題，那看來，雖然增加的是一個(gè)氣球，可是呢，糖葫蘆形狀的增加一個(gè)，而小兔子形狀的是增加了一類。我都是增加了一個(gè)氣球，為什么你們一會(huì)變一個(gè)，一會(huì)又增加一列。生：另擺一列。圖的問題解決了，那表的問題呢？ 生：把3個(gè)改成4個(gè)。師：呀，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)氣球忘了放上去了，你們快出出主意，應(yīng)該放哪里呢?是嗎？可是這是沒有藍(lán)色呀，能放這里嗎？ 生：能，因?yàn)樗麄兌际峭环N類型的。生：表格師：孩子們你們太棒了，不僅僅給這些氣球分類，還整理成了表和圖。師：下面記錄著什么呢？ 生：數(shù)量或個(gè)數(shù) 師板書。生：他們都是用數(shù)字記錄結(jié)果的師：同意嗎？剛才我們用圖來記錄了整理的結(jié)果，現(xiàn)在我們又用數(shù)來記錄整理的結(jié)果。還有好多好多同學(xué)都有很好的創(chuàng)意，你們想不想看一下啊。師：為了讓我的圖更加的清晰，我還要補(bǔ)充一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條橫線，告訴大家我是從這里開始數(shù)的，讓孩子們拿出手指跟著我從下往上數(shù)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后在底下做上標(biāo)記，說明這一列都是同一種形狀的。師：他回答的好不好啊。帖出圖片，師：我特別想采訪這位同學(xué)，請(qǐng)他到上面來。他的整理行不行啊，如果覺得好，就給他鼓鼓掌。三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，要求同學(xué)舉手四、展示成果剛才我看了下，同學(xué)們整理的都很棒，我呢拿了一個(gè)小朋友的作品，請(qǐng)他來給大家介紹下整理的結(jié)果。今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識(shí)——（板書分類）與整理二、新授師：今天啊，老師遇到了一個(gè)小困難，想請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，愿意嗎？看圖片，小朋友手中拿著非常多的氣球，我想知道每種氣球有多少個(gè)，我可怎么辦呢？生(預(yù)設(shè))：我們可以先分類，讓后再一個(gè)一個(gè)的數(shù)。師：老師啊有個(gè)疑問，都是想解決一共有多少件禮物，為什么你們的方法都不一樣呢？ 生：看的角度不一樣。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入今天啊，老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，看一看，一共有多少件禮物呀？你是怎么知道的？生(預(yù)設(shè))：一共有6件禮物，因?yàn)榇蟮挠?件禮物，小的有3件禮物，3+3=6，所以有6件禮物。，體會(huì)分類的目的和作用。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)第三單元《分類與整理》分類與整理教學(xué)目標(biāo)，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（整理）活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)思想。希望在日常生活中同學(xué)們能應(yīng)用本知識(shí)對(duì)家里的物品進(jìn)行分類與整理作業(yè)布置：小狀元板書設(shè)計(jì)：練習(xí)七教學(xué)后記：本節(jié)課我是通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解分類與整理的意義，并在整理過程中掌握分類和整理的方法。小結(jié)：今天我們對(duì)本單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)和練習(xí)。4小題重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并口答。（2）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。課堂作業(yè)：完成31頁第6題。學(xué)生獨(dú)立完成。（4）我會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果了。（2）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和提出數(shù)學(xué)問題。能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和提出簡(jiǎn)單的問題。第3課時(shí) 練習(xí)七（總第19節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教科書P23：能熟練地掌握按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)分類。通過討論交流的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。（出示統(tǒng)計(jì)表）一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？（學(xué)生不一定能說得很清楚，教師可總結(jié)說明是分類情況，也就是把這里的人按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）教師巡視指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)填得好的學(xué)生。解決第二個(gè)問題時(shí)，可不可以用你們剛才學(xué)過的分類統(tǒng)計(jì)法來解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來一起分一分。根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡……來分類。板書問題：
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