一年級下冊數(shù)學(xué)分類與整理教案最新-文庫吧
2024-12-06 01:53 本頁面
【正文】 答)不用了?！ ?得出結(jié)論：數(shù)位相同，先看最高位，最高位上數(shù)字大的那個數(shù)就大。) 師：剛才小老虎和小狐貍各贏了一局，第三局是最關(guān)鍵的一局了。這一局誰贏了。 (3)兩個最高位相同四位數(shù)的比較 多媒體演示第三次翻開的卡片為5102和5184。 師：你們已經(jīng)知道誰贏了嗎? 生：小狐貍贏了?！ 煟耗銈兪窃趺纯闯鰜淼?這一次它們都是四位數(shù)，而且它們的最高位上的數(shù)字也相同?！ ∩?：5102的十位上是0，5184的是8，所以5184大。 師：為什么這一次你只比較十位呢?而不比較其他的數(shù)位呢? 生1：它們的千位和百位上的數(shù)都一樣，所以不用比了?！ 煟耗阏f得真棒!其實(shí)你還是比較了千位和百位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的，對不對?誰再來說一說你們是怎樣比較這兩個數(shù)的? 生2：從千位比起，它們一樣大。再比較它們的百位，還是一樣大。就比較它們的十位，5102的十位上是0，5184的是8，所以5184比5102大?！ ?得出結(jié)論：數(shù)位相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)一樣就比較下一位，直到比出大小。) 師：小狐貍成為今天的大贏家! (二)小組游戲――摸卡片 (活動目標(biāo)學(xué)生小組合作練習(xí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。) 師：小動物們玩得那么開心，你們想不想?yún)⒓铀鼈兊挠螒蜓? 生：(情緒高漲)想! 。(邊宣布，邊示范活動方法。) (1)四人小組為單位，擁有一疊卡片?！ ?2)小組成員輪流摸卡片，每人每次摸出2張卡片，自己讀一讀并說一說哪一張卡片上的數(shù)大，小組成員給予評價，判斷正確則輪到下一位同學(xué)，判斷錯誤則再摸一次?！ 。π〗M成員進(jìn)行評價?！ ?，獎勵合作卡?！ ?三)排隊(duì) (活動目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。) 師：剛才，我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列?(本班學(xué)生較喜歡接受有挑戰(zhàn)性的問題。) 1.(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300?！ ?，思考用什么符號連接排序。 ?。哼@么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢? 。 生1：先找出99排在第一個，然后在387，809，345中拿出345排在第二個，387第三，809第四，最后再觀察1752和4300，1752排在第五個，4300排在最后一個?！ 煟核姆椒ㄕ娌诲e，她先把這些數(shù)分成了三類。誰聽出來她是怎么分的? 生2：她先把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類?！ 煟耗銈冇X得這樣的方法好不好?我們一起用這個方法來試一試?！ ?四)最小三位數(shù)和最大三位數(shù) (活動目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)有知識來分析問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。) 師：剛才，我們比較了很多數(shù)的大小，現(xiàn)在老師這里有一疊卡片，所有的三位數(shù)都在里面，你能猜得出里面會有幾嗎? 生1：354?！ ∩?：522?！ ∩?：189。 (先讓學(xué)生初步感受三位數(shù)所涵蓋的范圍，感知三位數(shù)這一概念的意義。) 師：里面有那么多的三位數(shù)，那你能找出最小的和最大的三位數(shù)嗎? 個別回答，集體思考還有沒有更大或更小的?！ ??！ ??！ ?五)猜數(shù)游戲 (活動目標(biāo)通過游戲發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。) ：我寫了一個幾千幾百的數(shù)，請你猜一猜是多少。 (課件演示：□□00) (學(xué)生提出有價值的猜數(shù)問題，教師予以正確回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜數(shù)。) 生1：1200?！ 煟禾×??！ ∩?
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