一年級下冊數(shù)學(xué)分類與整理教案最新(編輯修改稿)
2024-12-06 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：5000。 師：大了一點(diǎn)?！ ??！ ∮烧偌嗽诰毩?xí)本上寫出一個(gè)數(shù)，擋住一部分，引導(dǎo)小組成員猜數(shù)。教師巡堂了解游戲情況，游戲結(jié)束時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)合作優(yōu)秀的小組合作卡?！ ?六)說一說，評一評 (活動目標(biāo)通過總結(jié)與交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思和總結(jié)一節(jié)課的收獲和體會，并學(xué)會評價(jià)自己和他人，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。) ?。赫堈勔徽勥@節(jié)課你有哪些收獲，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣? ，你最欣賞誰?請你評一評?！ 冀虒W(xué)反思 這一堂課是我在校數(shù)學(xué)組里上的一節(jié)教研課，課后數(shù)學(xué)組教師對這一節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，我也對這節(jié)課進(jìn)行課后反思，對該課進(jìn)行了重新認(rèn)識?！ ∫荒昙壪聝詳?shù)學(xué)分類與整理教案最新模板2 本單元教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，分1~5各數(shù)、0、6～9各數(shù)、10四段安排。在認(rèn)識1～5各數(shù)后插入幾和第幾的教學(xué)，在認(rèn)識0后插入=、和和和和、和3和3和3，方框里可以填許多數(shù)，最小應(yīng)填4。一年級下冊數(shù)學(xué)分類與整理教案最新模板3 教學(xué)內(nèi)容： 課本第5758頁。 教學(xué)要求： 使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征，了解圓各部分的名稱，理解同一個(gè)圓內(nèi)直徑長度與半徑的關(guān)系。 掌握用圓規(guī)畫圓的步驟和方法，學(xué)會畫圖。 通過直觀操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，進(jìn)行辯證唯物主義觀念的啟蒙教育?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。 通過生活實(shí)例、工藝設(shè)計(jì)感受數(shù)學(xué)之美，了解數(shù)學(xué)文化，提高學(xué)習(xí)興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 感知并了解圓的基本特征，認(rèn)識圓的各部分名稱?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫圓的方法?！ 〗虒W(xué)方法： 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活?！ ≌n堂上堅(jiān)持以生為本，創(chuàng)造師生互動、生生互動，民主平等，情感交融的課堂氛圍?！ ?chuàng)設(shè)步步遞進(jìn)的課堂環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學(xué)生已有的知識與技能，使其自覺地思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力?！ 〗虒W(xué)過程： 一、從生活中引入圓 出示生活中圓形物體的圖片，讓學(xué)生找“圓”?！ 〕藙偛胚@些圖形，你還能舉出哪些圓形的物體? 師：圓在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛，小到手表里面的零件，大到宇宙飛船的制造都要用到圓的知識，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之對圓的研究就有偉大的成就，因此我們學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識是非常重要而又必要的。 (感受數(shù)學(xué)之美，板書“圓的認(rèn)識”) 二、在畫圓過程中認(rèn)識圓 你會畫圓嗎?你能借助哪些工具來畫圓? (圓規(guī)、硬幣、有圓孔的三角板、瓶蓋) 說說各種畫法的不同特點(diǎn)?！ 〗榻B圓規(guī)，用圓規(guī)畫圓?！ ≌故緦W(xué)生作品，分析失敗案例，請成功同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。 教師示范畫一個(gè)圓。請學(xué)生上臺畫一個(gè)和老師一樣的圓(同一地方、同樣大小)?！ 煟耗闶窃趺醋龅降?揭示圓心、半徑。 認(rèn)識圓的特征和圓各部分的名稱，師生一起操作進(jìn)行?！ ?1)認(rèn)識圓心 取出圓紙片，先對折，打開，換方向后再對折，再打開，反復(fù)折幾次，折過若干次后。 問：像這樣折可以折多少次?(無數(shù)次) 問：這些折痕意在圓的什么地方相交?(這些折痕意是在圓中心這一點(diǎn)相交) 老師指出，我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。圓心一般用字母O表示。指導(dǎo)學(xué)生在自備圓中心標(biāo)出圓心，用字母O表示 (2)認(rèn)識半徑 指導(dǎo)學(xué)生從圓心到圓上任意一點(diǎn)用直尺連一條線段，老師講解并板書，連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用字母r表示 問：從圓心到圓上任意
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