【正文】 根據(jù)自己對(duì)頤和園的了解和所搜集的資料來(lái)當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹一下嗎?　　小導(dǎo)游PK賽：評(píng)選最佳“小小導(dǎo)游員”?！　⌒〗Y(jié)　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家對(duì)頤和園有什么總體印象呢?大家齊讀文章的第一段和最后一段。昆明湖的景色太美了!　　課件出示昆明湖和十七孔橋圖片　　(1)、全班齊讀“昆明湖”段落。(分組比賽)　　游覽“昆明湖”。(有“滑”字的這一句運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，與前面的一句相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜?！　?3)課件出示帶“滑”的句子。　　過(guò)渡：剛才我們的男生們顯出了紳士風(fēng)度，讓我們女生先來(lái)到萬(wàn)壽山腳，現(xiàn)在看來(lái)，我們女生不得不讓你們男生先登山了，佛香閣那么高，你們男生的力氣大，肯定先能登上佛香閣的，那就讓你們先登山吧!請(qǐng)你們把在佛香閣上面看到的景物告訴我們女生吧!　　(1)男生齊讀第四自然段“萬(wàn)壽山”段落。　　(4)學(xué)生匯報(bào)(上面——佛香閣，下面——排云殿?！　?2)女生讀“萬(wàn)壽山腳”段落。(出示“萬(wàn)壽山腳”的圖片)?！　∮斡[“萬(wàn)壽山”。最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“長(zhǎng)”，有700多米長(zhǎng)、分273間，一眼望不到頭?！　?3)提問(wèn)：長(zhǎng)廊有哪些景物?長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)?你是從文中的哪些語(yǔ)句看出來(lái)?(綠漆的柱子、紅漆的欄桿、橫檻上的畫沒(méi)有哪兩幅是相同的?！　?1)用自己最喜歡的方式讀一讀描寫長(zhǎng)廊的段落。)　　(4)、根據(jù)學(xué)生的回答板書：　　板書：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖　　(三)深入課文學(xué)習(xí)　　過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們跟著作者的步伐去游覽一下頤和園吧。　　感知課文內(nèi)容　　(1)、《頤和園》視頻范文朗讀?！　?二).新課　　解決字詞　　(1)、課前大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，看看這些生詞你會(huì)讀了嗎?　　出示頤和園課件中的詞語(yǔ)部分。它是皇家園林，過(guò)去頤和園是保養(yǎng)皇親國(guó)戚身體健康的地方。板書課題：頤和園。　　課件出示圖片：長(zhǎng)城故宮天壇鳥巢水立方　　你們看到了哪些景點(diǎn)?　　北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，那就是——頤和園。這首歌是2008北京奧運(yùn)會(huì)的奧運(yùn)歌曲之一?！　〗虒W(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：無(wú)　　教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備　　七、教學(xué)過(guò)程　　(一)激趣導(dǎo)入　　課前播放《北京歡迎你》歌曲渲染氣氛?！　×?、課前準(zhǔn)備　　學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：讀通課文，理解生字詞語(yǔ)，收集頤和園相關(guān)資料?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！　W(xué)習(xí)按游(轉(zhuǎn)載于:頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和問(wèn)題：通過(guò)語(yǔ)言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善?！　《W(xué)情分析　　學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：四年級(jí)的學(xué)生在識(shí)字寫字方面已有一定的基礎(chǔ)，但在詞意句意的理解上還有欠缺。三寫昆明湖的景色，分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文移步換景，一寫長(zhǎng)廊的景色，先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境。　　本課內(nèi)容的組成部分：這是一篇寫景的游記?！　　额U和園》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教材分析　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求：一是使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干?！　∥?、布置作業(yè)?！　∽髡甙从斡[的順序，以萬(wàn)壽山為中心，描寫了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬(wàn)壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？　　明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……　　正像大家所說(shuō)的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學(xué)生齊讀）“景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。　　3．每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好?！　≌?qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，說(shuō)一說(shuō)昆明湖有什么特點(diǎn)？　　1．同學(xué)自由討論?！　?．小結(jié)：這一段描寫了作者在萬(wàn)壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬(wàn)壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)?！　。?）教師評(píng)議，找學(xué)生練習(xí)讀。　　3．指導(dǎo)朗讀　?。?）指名讀，注意重點(diǎn)詞要讀出重音?！　。?）“向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。　?。?）“游船畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！　。?）“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！　。?）“蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！　。?）“頤和園的景色大半收在眼底”從這句話中可以看出萬(wàn)壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。　?。?）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說(shuō)明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。　　（2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢(shì)恢弘。　　明確：佛香閣、排云殿　　這些景物有什么特點(diǎn)？　　明確：萬(wàn)壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌?！　∪?、講讀第三段?！　。?）誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過(guò)你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美?！　?．小結(jié)：這一段描寫了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝?！　。?）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開了“這一句寫出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。”像一條長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下?！　?．作者進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？　　明確：又長(zhǎng)又美　　你從哪句話看出長(zhǎng)廊的美，說(shuō)一說(shuō)？　?。?）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是（）。　　1．請(qǐng)同學(xué)朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？（填空練習(xí)）　　“進(jìn)了大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到（）?！　⊥瑢W(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？（頤和園）誰(shuí)去過(guò)頤和園，頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。　　四、正確流利地朗讀課文?！　〗鸨梯x煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目?！　∨e目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看?！　?．提出詞語(yǔ)，討論詞義　　清爽：清潔，涼爽?！　∪?、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)?！　〉诙危ǖ?至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)?！　∶鞔_：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。　　3．師生交流?！　《⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容?！　?．開火車?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段?！　?．頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。　　了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！　∏楦心繕?biāo)：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)思路　　在品讀、欣賞中讓學(xué)生了解北京頤和園的美麗景觀，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧才干，激發(fā)民族自豪感；了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法。課文記敘的游覽順序大體是：長(zhǎng)廊—萬(wàn)壽山—昆明湖及十七孔橋。課文共六個(gè)自然段?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來(lái)?！薄　。?、根據(jù)板書總結(jié)全文：　　作者按游覽的順序，以萬(wàn)壽山為中心，描寫了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)?！　。础⒔處熜〗Y(jié)：　　這一段寫了昆明湖的靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫?！　。?、指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。　?。?、小結(jié)：　　這一段描寫了作者在萬(wàn)壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬(wàn)壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)?！　、平處熢u(píng)議，找學(xué)生練習(xí)讀?！　。?、指導(dǎo)朗讀：　?、胖该x：　　注意重點(diǎn)詞要讀出重音?！　、伞跋驏|遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。　?、取坝未嬼吃诤媛鼗^(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。　?、恰罢懊?，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。　?、啤笆[郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。”　　從這句話中可以看出萬(wàn)壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色?！　。?、還有哪些地方表現(xiàn)了萬(wàn)壽山的這種美？　　明確：　　第四自然段　　請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，找出有關(guān)的句子畫下來(lái)?！　、恰耙蛔私菍毸蔚娜龑咏ㄖ斌w現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。　?、拧奥柫ⅰ敝父吒叩闹绷ⅲ@個(gè)詞說(shuō)明了佛香閣巍峨雄偉。　　三、講讀第三段　?。?、作者走完長(zhǎng)廊，又來(lái)到了哪里？　　明確：　　萬(wàn)壽山　　作者在萬(wàn)壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答?！　。?、指導(dǎo)朗讀：　?、耪l(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過(guò)你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美?！　、砷L(zhǎng)廊上游人的心情美：　　“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢?！　、情L(zhǎng)廊上的畫美：　　“每一章的橫檻上都畫著五彩的國(guó)”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品?！　、崎L(zhǎng)廊的形狀美：　　“長(zhǎng)廊有７００多米長(zhǎng)，分成２７３間?！薄　∶鞔_：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。走完長(zhǎng)廊，就到了（）。　　〖教學(xué)過(guò)程〗　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？　?。U和園）　　誰(shuí)去過(guò)頤和園，頤和園給你留下什么印象呢？　　（又大又美）　　今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園。　　第二課時(shí)　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗　?。?、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法?！　∷?、正確流利地朗讀課文　　五、布置作業(yè)　?。?、抄寫生字詞。　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目?！　∨e目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看?！　、坡?lián)系上下文，理解詞義：　　清爽：清潔，涼爽?！　∪?、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)　?。?、指導(dǎo)分段朗讀?！　〉诙危ǖ冢仓粒底匀欢危悍謩e介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。　?。?、師生交流?！　∽x后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方。ng爽shuǎng蔥cōng）。）　?。病⒂蒙稚~卡檢查生字讀音：　　指導(dǎo)讀準(zhǔn)：　　平舌音（栽zāi蔥cōng）　　翹舌音（朱zhū）　　前鼻音（殿di224?！　　冀虒W(xué)過(guò)程〗　　一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入　?。?、頤和園在什么地方？　?。ㄔ诒本┪鹘肌！　〉谝徽n時(shí)　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗　?。?、學(xué)習(xí)生字詞?！　。?、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感?！　。?、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。這節(jié)課上到這里，下課。我們祖國(guó)有這樣秀麗的景色、瑰麗無(wú)比的歷史文化，真讓我們感到驕傲自豪?！　　　∷摹⒖偨Y(jié)：　　今天，我們?cè)陬U和園里作了一次免費(fèi)旅游。）　　各位游客，你們好，歡迎來(lái)到北京頤和園游覽?！　∵@么美的風(fēng)景，我們要一起分享，誰(shuí)愿意做個(gè)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家欣賞美麗的景色并作介紹呢？你可以選書上的幾個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖或者是你自己在課后搜集到的頤和園的景點(diǎn)。”　　三、拓展延伸　　現(xiàn)在，我們就一起去游賞一下頤和園其他美麗的景色吧?！　。?）、現(xiàn)在，讓我們欣賞一下各種姿態(tài)不一的獅子圖片吧。（這么多的）獅子，姿態(tài)不一，（沒(méi)有哪兩只）是相同的。　　指讀——再指讀　　（2）、這座橋有什么特點(diǎn)？　　柱子多——上百根獅子的形態(tài)多——姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的?！　。?）、幻燈片出示：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。）　?。?）、指讀課文。突出了昆明湖的靜?！　。?）、誰(shuí)還能帶我們?cè)俅涡蕾p這靜靜的美？　　聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛來(lái)到了靜靜的昆明湖?！　。?）、誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？　　從這個(gè)比喻句中，你感受到昆明湖的什么特點(diǎn)？（靜、綠、）（字體顯示不同顏色）　　（2）、還有哪一句話也體現(xiàn)了昆明湖靜的特點(diǎn)？　　游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！　∵€有喜歡的景色嗎？　　正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)還要有快慢、高低之分。）　?。?）、請(qǐng)帶著你的感受，再把這句話讀一讀。（帶括號(hào)的詞顯示不同顏色）　?。ㄊ[郁：說(shuō)明樹木茂盛，很綠?！　。?）、還有誰(shuí)喜歡這句，請(qǐng)你讀一讀。）　　作者從不同的角度望，看到了這么多的美景，你最喜歡哪一處的景色？重點(diǎn)品讀第4句。　　你看到了什么景色？把你看到的景色用“——”畫出來(lái)。（師生合作讀）　　三、對(duì)話文本，細(xì)品語(yǔ)言　　佛香閣、排云殿可真美呀，那登上萬(wàn)壽山，又將會(huì)有什么樣的美景呈現(xiàn)在眼前呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師朗讀課文第4自然段，一起感受一下吧。也突出了佛香閣、排云殿的美。排云殿是一排排金碧輝煌的宮殿。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿?！　』脽羝鍪荆阂蛔私菍毸蔚娜龑咏ㄖ柫⒃诎肷窖希S色的琉璃瓦閃閃發(fā)光?！敖鸨梯x煌”可見排云殿是那么的華麗，那么的光彩奪目?！　∫慌排牛鸨梯x煌。（帶括號(hào)的詞顯示不同顏色）　　從“聳立”一詞，我們感受到了佛香閣的壯觀，整個(gè)佛香閣是多么壯美呀?。ò鍟郝柫ⅲ　∧桥旁频钍窃趺礃拥?？　　幻燈片出示：下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿?！　《?、領(lǐng)略“佛香閣”壯觀美　　抬頭一看，我們看到了什么？（板書：佛香閣、排云殿）　　佛香閣是什么樣的？哪位同學(xué)能找出有關(guān)句子跟我們讀一讀？　　幻燈片出示：一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，了解頤和園的美麗