【正文】 頤和園是一個(gè)（ ）的公園。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。正確、流利和較有感情地朗讀課文。 形態(tài)各異：形狀各不相同。 蔥綠：（草木）青翠。隱隱約約：看起來(lái)或聽起來(lái)不清楚。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)指導(dǎo)分段朗讀提出詞語(yǔ)，討論詞義⑴ 講解詞義 琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。 明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。二、初步理解課文內(nèi)容默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？學(xué)生自學(xué)，師生交流。開火車?yán)首x課文，每人讀一自然段。n），后鼻音（廊l225。教學(xué)準(zhǔn)備：收集頤和園有關(guān)的資料及圖片教學(xué)步驟一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。了解課文的敘述順序。初步感知作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的39。四、布置作業(yè)、抄詞、拼音五、板書長(zhǎng)廊（內(nèi)外）頤和園 萬(wàn)壽山（下上，上下） 頤和園（又大又美） 昆明湖（遠(yuǎn)近） 美景說(shuō)不盡頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)9學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語(yǔ)。誰(shuí)喜歡十七孔橋的呢？（學(xué)生匯報(bào)）哪里看出了獅子姿態(tài)不一？ “沒有哪兩只是相同的。作者又是怎樣介紹景色的呢？站在佛香閣的前面，從哪里呀？從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色。還有哪里寫出了昆明湖的“靜”？我們看一下這句的“滑”字，如果老師將“滑”改為這個(gè)“劃”字好不好呢？為什么？為什么第一個(gè)“滑”字會(huì)顯得更靜？滑，用在平滑、光滑的地上或冰上，這樣的滑，湖面的波紋痕跡會(huì)很大嗎？如果用“劃”，你們想一想，劃船的時(shí)候，船槳使水蕩起波紋，這種時(shí)候你們會(huì)覺得湖面是靜的嗎？所以，這個(gè)“滑”字，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托。那么，這一段作者又是怎樣介紹的呢？觀察點(diǎn)是什么？從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象。走完了佛香閣，我們來(lái)到了排云殿，有哪些同學(xué)是喜歡排云殿的呀？（學(xué)生匯報(bào)）雄偉壯觀。只回答了高：佛香閣僅僅給你們的感覺是高嗎？佛香閣的外形是怎樣的啊，黃色的琉璃瓦又如何？說(shuō)了外形的精美，皇家建筑的宏偉氣勢(shì)。（學(xué)生匯報(bào)） 外形精美。匯報(bào)要求：；；。同學(xué)們知道了這些景點(diǎn)了，你們有沒有對(duì)哪些景物是特別喜歡的。，作者還去到哪些地方呢？讀一讀35自然段，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要描寫了什么景物？我們先看第三自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段作者向我們介紹了哪些景點(diǎn)？萬(wàn)壽山上的景物：佛香閣、排云殿?！笨蠢韧狻L(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。風(fēng)景美。那么，你們從這里感受到了什么？ 智慧。從哪句話看出來(lái)的？ “每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。 用具體翔實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”“間數(shù)多”的特點(diǎn)。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。？長(zhǎng)廊。所以，這些句子是什么句呢？過(guò)渡句。（游覽先后順序，總分總結(jié)構(gòu)）作者向我們主要介紹了哪幾處美景？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？文章是按照什么瀏覽順序記敘的？三、文段分析。（2）作者向我們介紹了哪幾處美景，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語(yǔ)。（你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了這篇課文要學(xué)習(xí)的多音字是哪一個(gè)啊？）老師黑板展示易錯(cuò)字?，F(xiàn)在大家來(lái)看看這幅景區(qū)地圖，你們知道這是哪嗎？我們今天學(xué)習(xí)《頤和園》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)完位于北京的長(zhǎng)城，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位于北京的一處被錄入世界遺產(chǎn)的景觀。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟頤和園的美，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。，了解敘述的順序。不過(guò)沒關(guān)系，下節(jié)課我們繼續(xù)游覽頤和園的其他幾處景色。又來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，抬頭看見了高聳的佛香閣和金碧輝煌的排云殿。一起讀讀這段話。)從“一排排”中體會(huì)出什么學(xué)生：說(shuō)明面積很大。)師：排云殿有什么特點(diǎn)?金碧輝煌(板書)金碧輝煌是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)形容一下。形狀像半邊粗竹筒，外部多是用綠色或金黃色，鮮艷，發(fā)光。琉璃瓦閃閃發(fā)光師：佛香閣具體的位置在哪?文中用了一個(gè)詞(聳立)什么意思。頤和園里還有其他的景色等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)游賞!現(xiàn)在該去哪里了。學(xué)生先練習(xí)指名做導(dǎo)游，結(jié)合圖片介紹長(zhǎng)廊師做評(píng)價(jià)：你這名小導(dǎo)游真稱職，把長(zhǎng)廊的美麗景色介紹的真具體(二)學(xué)習(xí)第4段師：這長(zhǎng)而美的長(zhǎng)廊，我們走過(guò)了。如：你看的真仔細(xì)，為什么要重重地刻?師：從這些美麗的景觀中，讓我們看到了我國(guó)古代燦爛的文化和能工巧匠的智慧，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?學(xué)生自由發(fā)言帶著這樣的情感，再來(lái)讀讀這長(zhǎng)廊。(神清氣爽)師：什么意思，練說(shuō)句子學(xué)生用神清氣爽說(shuō)話能把這種感覺讀出來(lái)嗎?一起來(lái)讀讀這段話。這么多的花，我謝了，你開，你謝了，它開，總之一年四季都有花兒在——開放。再讀。讀的不好評(píng)價(jià)：接的不夠快。繪畫藝術(shù)多么高超啊!誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出畫的美，畫的不同!指名生讀(4)還從哪里看出，這長(zhǎng)廊是很長(zhǎng)很美的?“這一種花還沒謝，那一種花又開了。師：(出示圖片)橫檻在哪里?指出來(lái)。師：是啊，這條長(zhǎng)廊的橫檻上雕刻著幾千幅畫，確實(shí)很長(zhǎng)，從這幾千幅畫里，你除了看到長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，還看到長(zhǎng)廊的什么?(美)師：美在哪兒?(點(diǎn)橫線)“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。這種方法也可以用到我們以后的習(xí)作中。告訴你們，這條長(zhǎng)廊的實(shí)際長(zhǎng)度是728米，是世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)廊，還被列入“吉尼斯世界記錄”哦!這里用具體的數(shù)字，告訴我們這長(zhǎng)廊怎么樣?生：很長(zhǎng)。(出示長(zhǎng)廊圖片)評(píng)價(jià)：讀得好的：這長(zhǎng)廊果真長(zhǎng)啊!讀得不是很好：我覺得就快望到頭了。怎么說(shuō)?師作解釋：作者可能站在那里，望不到頭，踮起腳尖看，看不到頭，往左看看，看不到，向右看看，還是看見很多綠漆的柱子，紅漆的欄桿，總之不管怎么看，就是——一眼望不到頭?，F(xiàn)在就讓我們一處一處細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個(gè)景點(diǎn)。這節(jié)課就讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個(gè)景點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)的表達(dá)方法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《頤和園》，上節(jié)課我們初步了解了頤和園，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)的表達(dá)方法教學(xué)重難點(diǎn)了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶。頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶。七、完成思考?練習(xí)3。2． 從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎？3． 指導(dǎo)朗讀。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。2． 作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)？3． 這一自然段作者是按什么順序來(lái)描寫的？4． 指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第四自然段。2． 通過(guò)這一自然段你讀懂了什么？3． 指導(dǎo)朗讀。1． 走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。（4）指導(dǎo)朗讀。2． 學(xué)生匯報(bào)。二、學(xué)習(xí)第二自然段。五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫鞏固的字。1． 讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來(lái)了？2． 指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。（1） 說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的。（3） 將自學(xué)過(guò)程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。（1） 把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來(lái)，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。（4） 匯報(bào)自己通過(guò)努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。（2） 學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。2． 檢查自學(xué)情況。（2） 標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。1． 提出自學(xué)要求。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。2． 學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。4． 學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。2． 有感情地朗讀課文。在今后的教學(xué)中，我要不斷鉆研、虛心請(qǐng)教、及時(shí)充實(shí)，從而使自己的教學(xué)少一些缺陷，少一些遺憾。感到遺憾的是抓住了重點(diǎn)段落進(jìn)行精讀，但為安排運(yùn)用方法進(jìn)行跟進(jìn)的略讀訓(xùn)練，使課堂整體效果顯得單薄。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。最后再說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到什么？感到遺憾的是在進(jìn)行小練筆時(shí)安排的素材偏重于思想教育，未能很好的結(jié)合課文，對(duì)學(xué)生的寫作能力提高幫助不大。讓生邊讀邊想，初步感知文的寫作順序。板書設(shè)計(jì)：18頤和園長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖附：教學(xué)反思《頤和園》是一篇游記，課文不但文字優(yōu)美，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中始終都以這個(gè)目標(biāo)展開教學(xué)。寫一寫：觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂場(chǎng)等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來(lái)。，你能不能向大家推介她，幫她設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)呢？。1．播放圖片。，品析：游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（佛香閣、排云殿）3.“佛香閣”有什么特點(diǎn)？你是從哪知道的？“排云殿”又有什么特點(diǎn)？你從哪體會(huì)到的？）。三、合作學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分走完長(zhǎng)廊，我們來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，萬(wàn)壽山上又有些什么雄偉的建筑呢？（學(xué)習(xí)第3自然段），從屏幕上看圖領(lǐng)略建筑物的雄偉壯觀。數(shù)字不好理解，可引導(dǎo)學(xué)生同自己的教室或操場(chǎng)的長(zhǎng)度相比，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？“長(zhǎng)”的？畫出有關(guān)詞語(yǔ)。，作者按照什么順序介紹的？，師板書?！额U和園》的風(fēng)光圖片、課件【教學(xué)程序】一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，游戲激趣師：上節(jié)課我們初游了頤和園，你覺得那里美嗎？為什么？。學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。小練筆：我要學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，記一次游覽活動(dòng)。五、師總結(jié)：作者按照移步換景的游覽順序描寫了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的美麗景色，贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的光輝成就以極勞動(dòng)人民的智慧和才干。師：在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊、壯麗的萬(wàn)壽山、秀美的昆明湖，還有哪些美景呢?明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫正像大家所說(shuō)的那樣。師過(guò)渡：從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者來(lái)到了昆明湖又看到了美麗的什么?生：美麗的長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。師：是的，這個(gè)“滑“字用得真是巧妙，讓人回味無(wú)窮。此處作者為什么沒用“劃船”的“劃”，而用滑冰的“滑”?生：用“劃”字船過(guò)去以后，水面就會(huì)出現(xiàn)痕跡，而文中說(shuō)游船、畫舫駛過(guò)以后，“幾乎不留一點(diǎn)痕跡”，所以用“滑”比“劃”好。在萬(wàn)壽山上展現(xiàn)在作者眼前的昆明湖美在哪?生：又靜又綠。指導(dǎo)朗讀?！邦U和園的景色大半收在眼底“，間接地感受到佛香閣很高。他們各有什么特點(diǎn)?“聳立”一詞感受到佛香閣高。播放音樂：有感情朗讀課文，感受長(zhǎng)廊的美。“神清氣爽”看出游人的心情非常舒暢。“栽滿了花木，這一種花沒謝，那一種又開了”，這一句寫了長(zhǎng)廊解花盛開時(shí)的美。“每一間的橫檻上都畫著五彩的畫”顏色各異，內(nèi)容豐富，堪稱是藝術(shù)珍品。用具體數(shù)字表現(xiàn)長(zhǎng)廊長(zhǎng)，間數(shù)多。(2)長(zhǎng)廊的形狀美。師：讀一讀第2自然段，你從哪體會(huì)出長(zhǎng)廊的哪美?生：(1)長(zhǎng)廊的顏色美。師：我們就按作者的游覽順序先領(lǐng)略一下長(zhǎng)廊的美。讀一讀，感受一下。師：這種利用動(dòng)詞過(guò)渡連接景物，敘述游覽過(guò)程的表達(dá)方式是移步換景。進(jìn)了頤和園的大門，經(jīng)過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊→走完長(zhǎng)廊，又來(lái)到萬(wàn)壽山腳下→登上萬(wàn)壽山→從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖→游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋→就可以去小島上玩。師：作者是按怎樣的順序游覽這幾處景物的，從課文中的哪些句子可能看出來(lái)?一邊勾畫一邊用箭頭標(biāo)出游覽的示意圖。三處景觀都突出了《頤和園》的大、美的特點(diǎn)。師小結(jié)：開頭結(jié)尾互相照應(yīng)，讓我們感受到文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了作者對(duì)《頤和園》的贊美。師：自由讀讀這兩句話，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)了這兩句話都是寫頤和園美麗的。課件出示：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。長(zhǎng)廓、柱子、建筑、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、佛香閣、姿態(tài)不一、隱隱約約、神情氣爽、金碧輝煌。把不理解的詞句畫出來(lái)，多讀幾遍，聯(lián)系上下文加以理解。今天就讓我們一起去領(lǐng)略《頤和園》美麗的景觀吧!二、初讀課文，了解內(nèi)容，感受風(fēng)景美。她集建筑藝術(shù)精華于一身，精雕細(xì)琢、雍容華貴，這就是已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的中國(guó)皇家園林———《頤和園》。在長(zhǎng)城一課中，我們領(lǐng)略了中國(guó)建筑的雄偉壯觀，它包容一切的博大氣勢(shì)令我們震撼。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前查閱有關(guān)《頤和園》的資料。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。有感情的朗讀課文，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的世界遺產(chǎn)的興趣。三、作業(yè)：學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，記一次游覽活動(dòng)。作者抓住景物的特點(diǎn)采用了不同的描寫方法，為我們?cè)佻F(xiàn)了三處景點(diǎn)的美麗景色值得我們學(xué)習(xí)。）二、總結(jié)全文，學(xué)以致用。通過(guò)和學(xué)生一起想象不同獅子的形象，讀好描寫十七孔橋的句子，體會(huì)精湛的藝術(shù)和勞動(dòng)人民的智慧。學(xué)生交流分享朗讀及感受。聽范讀課文。交流學(xué)習(xí)“湖”的部分（第5自然段）。這兩句一靜一動(dòng)，更加突出了湖的（）?！皫缀酢钡囊馑际牵ǎ?。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。交流學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”部分（第4自然段）：（1）說(shuō)說(shuō)景物特點(diǎn)，找出最能體現(xiàn)景物美的句子。再次出