白鷺教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 寫生字?！ {借具體語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛?！ W(xué)會本課的生字新詞，理解詞語。 三、總結(jié)全文 贊美白鷺 ?。ǔ鍪疽唤M畫面）欣賞白鷺獨(dú)特的美。齊讀6~8節(jié)，能背的試著背一背 c、學(xué)習(xí)第9~10節(jié) 引讀第9~10節(jié) 為什么說白鷺的自身就是一首優(yōu)美的歌，一首韻味無窮的詩呢？欣賞一組畫面?！ 。ㄉ枋觥鍪井嬅?，師范讀——想象或許還在干什么——朗讀） 交流第三幅畫面。（指名讀——評讀——齊讀） b、學(xué)習(xí)6~8節(jié) 自讀6~8節(jié)，在你腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面？假如給你一張白紙，你會畫些什么？ 交流第一幅畫面?！ ≌n文詩怎樣描繪白鷺外形的？自讀1~5節(jié)。 一、復(fù)習(xí) ?、甭爩懺~語?！ 〗Y(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這句話的意思。 ?、仓`寫生字?！ 、惩瑢W(xué)用鋼筆描紅、臨寫?！ ∪?、指導(dǎo)書寫生字 ⒈同學(xué)仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。（不作過高要求）同桌討論，集體交流?！ 、瓶磮D理解“蓑毛”、”喙”、“流線型”?！ 、矙z查自學(xué)效果?！ 、巯胂胱髡呤菑哪膸讉€方面寫白鷺的?！ 、盘岢鲎詫W(xué)要求： ?、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通句子?！ 、补粝壬苍鵀榘槍懥艘黄獌?yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第十六課《白鷺》。”是大詩人杜甫的名句?！ 〕醪秸w感知課文，憑借具體的語言資料，感受白鷺的美。） ，在你們的眼里白鷺是什么呢？ （1）師生交流 ?。?）教師點(diǎn)評，鼓勵 《白鷺》教案篇4教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ?、睂W(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語?！ W(xué)生齊讀最后兩句 三、課外拓展 ，正是因為白鷺是這樣美，美得像一首詩，所以很多古人用了很多詩來贊美白鷺。 ?。?）還從哪些地方可以看出白鷺是首詩呢？ 老師覺得對比也是能夠表現(xiàn)白鷺是一首詩的，在文章的第幾自然段呢？ 為什么這么說呢？ 想看看這只白鷺嗎？想像一下，一陣風(fēng)吹來，會有一種很什么感覺？ 大家說的真好，課文已經(jīng)把這種感覺寫出來了，你們能讀出來嗎？自己先讀讀――指名讀――點(diǎn)評――齊讀 看看這一節(jié)的最后一節(jié)，它站在高高的樹上，究竟在干什么呢？ 師生交流 指導(dǎo)朗讀 ?。?）還從哪些地方看出這是一首韻味無窮的詩呢？ 師生交流 出示文字，讀讀，你釣過魚嗎？那是一種什么感覺，再請一位學(xué)生讀讀――指導(dǎo)朗讀 （4）學(xué)生說：……白鷺本身不就一種歌嗎？ 師生交流 為什么它不會唱歌，為什么又說他的歌嗎？ （個人覺得這個問題問得很好，在一種對比的情境下，讓學(xué)生自己想，說為什么白鷺不會鳴叫，但是，作者卻把它說成是一首歌？這個問題有點(diǎn)“哈”的感覺，非常好的問題?！ 。?）學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃，然后同座位之間進(jìn)行了交流?！ 。?）指名讀 ?。?）白鷺在郭沫若的心目中是什么？ 師生交流：是歌、是詩、是精巧的詩 ?。骸鞍樖且皇拙傻脑?。 ?。?）請大家大聲地讀讀課文，爭取把課文讀得正確流利，遇到讀不通順的句子多讀幾遍，明白嗎？ （2）學(xué)生自讀 ?。?）自讀生字詞 ?。?）指名讀（請兩位） ?。?）講究幾個重點(diǎn)的字 “蓑”你怎么來記呢？ 我國的哪些古詩也可以幫助你背誦這個詞語呢？ ?。ㄟ@里的處理是好的，老師希望通過多元的方式來讓學(xué)生感知這個比較難以認(rèn)讀的生字，但是這么大的“信息量”的一節(jié)課，學(xué)生是否真正能夠記住這首詩，就要打問號了。那么，為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？（白鷺的外形那么漂亮，活動那么高雅脫俗，它不就是能給我們帶來快樂的一首無聲的歌嗎？） 學(xué)習(xí)第四段 ?。?）齊讀最后一段 ?。?）聯(lián)系全文想一想為什么說白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩？ 三、.總結(jié)全課 齊讀第一段、最后一段，說說它們在文中起什么作用？這樣寫有什么好處？ 齊讀全文 四、作業(yè) 實(shí)踐活動：開展朗誦比賽；閱讀散文或散文詩，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)?！贝饲榇司叭缭娙绠嫛！ 、“這只白鷺真的在遐想、了望嗎？”帶著這個問題，讓學(xué)生邊讀邊想象，感受白鷺站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特美?！ 。?）指名讀，你從這一段中感受到了什么？ 交流： A、“在清水田里，時常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。之后，讓學(xué)生將白鷺與白鶴、蒼鷺進(jìn)行對比，從“增一點(diǎn)兒則嫌長，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”中進(jìn)一步感受白鷺顏色、身段的精巧、和諧之美。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 二、精讀課文 學(xué)習(xí)第一段 ?。?）齊讀第一句話，想一想它在全文中起什么作用？ ?。?）弄懂“精巧”的意思，體會“詩”的特點(diǎn)?！ ∥?、作業(yè) 練讀課文。 引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫?！ ≈该卮鹱髡邚哪膸追矫鎸懗隽税樀拿?？
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