白鷺教案(已修改)
2024-12-06 01:26 本頁面
【正文】 《白鷺》教案 《白鷺》教案篇1作者：宋亮 執(zhí)教者：宋亮時間：20xx年4月 內(nèi)容：教材蘇教版小學語文第十二冊《白鷺》 教學目的： 引導學生有感情地朗讀課文，在讀中感悟白鷺的美――如詩如畫如歌?！ ∑肺逗迷~佳句，鼓勵學生談自己獨特的感受，學習用詩一樣的語言表達自己的感受?！ 〗虒W過程： 同學們見過白鷺嗎？ 我們來看有關(guān)白鷺的錄像，（播放白鷺的生活資料篇）?！ “樋此破匠?，可在郭沫若的筆下是一首精巧的詩。（板書：精巧的詩） 仔細看看圖，試著再讀167。15，試著自己描述白鷺的樣子。（生答） 剛才同學們都描繪了白鷺高貴、典雅的氣質(zhì)，你能把這種感受讀出來嗎？試著自己練讀?！ ≌l先來試一下？ 哪一小節(jié)感受最深就讀哪一節(jié)？ 看來，白鷺的外型已經(jīng)吸引了你的關(guān)注?！ ∽屛覀冊僮x167。15.（讀完后師述：白鷺真是一首精巧的詩。） 郭沫若先生對白鷺情有獨鐘，這讓他關(guān)注白鷺的一舉一動?！ ≌埬阕x讀167。68，注意白鷺的生活習性，注意自己的感受 自讀完后交流： 一生167。6：先讀給大家聽，談?wù)勛约鹤x書的感受（因為白鷺站在清水田里釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。） 一生167。7：認為這一段寫得比較好。讀給大家聽，最后一句寫得非常深刻。（人們說它是在t望，可它真的是在t望嗎？） 一生167。8：讀給大家聽，然后說了自己的感受。（學生說到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，是鄉(xiāng)村生活中的一大樂事。） 167。7：出示白鷺圖，（同時音樂起）師范讀167。7 看了這樣的畫面你有什么話想說？白鷺站在那兒，它想干什么？（有個學生說白鷺在為遠方的朋友祈禱，有個學生說白鷺在欣賞太陽出來時美景，有個學生說白鷺在為朝陽添上一抹美麗的色彩……）這個孩子讀，齊讀167。7 1這么美的一幅情景，誰愿意為它取個名字？ 晨光下的天使（說理由） 藍天下的精靈（靈動的小鳥） 把這種天使、精靈、靈動的小鳥的感覺讀出來?！ ?還有什么畫面給你感受深，讓你心馳神往。 167。6：一生說，出示又一幅畫。（白鷺站在清水田里釣魚圖） 1這么美的畫，可惜缺少畫外音。用你們的朗讀配上畫外音，試著讀讀看。（指名讀）你的朗讀讓我沉醉，同學們滿意嗎？試著一起讀?！ ?這么美的畫，想不想為它取個名字？ 1167。8圖畫非常美麗，驚鴻一瞥。出示圖：師讀，拉得近些，多么具有詩意的畫面，希望通過你們的朗讀把這種詩意讀出來?！ ∧銥槭裁醋x是時候帶著甜甜的微笑？ 生答：我想起了王勃的詩一句，落霞與孤婺齊飛，秋水共長天一色。我覺得人與自然、白鷺融為一體?！ 煟翰环磷屛覀冊賮砀惺芤淮?。（讀） 1讓我們再次回眸，再去讀167。6――8（電腦出示剛才的三幅圖） 1白鷺真是如詩如畫如歌 再看白鷺各種圖（生活習性） 1師：我聽到了一聲聲驚嘆，你們在驚嘆什么？ 生：白鷺是一首歌，一首撥動我們心弦的歌 生：白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩 ?。ò鍟喉嵨稛o窮的詩） 1師：自然界的什么動物曾經(jīng)帶給你神往，你們一定會說出很多，但一定會有它――白鷺（出示白鷺圖與題目，讀課題） 《白鷺》教案篇2教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ W會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。 能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。 憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。 教學重點：聯(lián)系課文內(nèi)容結(jié)合生活實際理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思?！ 〉谝徽n時 教學過程： 一、情境導入 揭示課題后播放多媒體：夕陽西下，美麗的河塘邊，草色青青，蘆葦茂密，一群白鷺，有的凌空展翅，有的站立枝頭，有的突然栽入水中叼起一條魚來?！ W生談感受，重溫杜甫的名句“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” 作者從哪幾方面寫出了白鷺的美呢？讓我們一起來欣賞課文?！ 《?、自讀課文 出示自學要求： （1）讀準字音，認清生字字形，讀順每句話?！ 。?）畫出不懂的詞語，借助字典，聯(lián)系上下文來理解。 ?。?）思考剛才提出的問題：“作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？” 學生自學，教師巡視，適時輔導有困難的學生?！ ∪?、檢查自學效果 指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方?！ √嵝褜W生注意：“蓑”是平舌音，聲母是“s”；“嗜”是翹舌音，聲母是“sh”；“喙”讀“hu236?！?。 指名回答作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？ （顏色、身段、覓食、棲息、飛行等） 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，其他同學點評。 四、指導書寫生字 學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演?！ ∫龑гu價，適當范寫。 學生用鋼筆描紅、臨寫，
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