白鷺教案-wenkub.com
2024-12-06 01:26 本頁面
【正文】 這時，你如果瞥見幾只白鷺低低地掠過空際，會產(chǎn)生怎樣的感受？ 作者本人呢？齊讀——悠然地…… ?。簾o論是水中的釣魚，還是枝頂?shù)牧送?，甚或暮色中的晚飛，都飽蘊(yùn)著詩意，是無聲的畫，所以作者說——白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（接讀） 白鷺是一首詩，一首精巧的詩，一首韻味無窮的詩，而作者的語言也精美如詩，讓我們以激情的朗讀來感受這首詩?！ 〔t望圖： 小樹之顛，白鷺獨(dú)立，披著霞光，迎著朝陽。以上種種，我們在作者的字里行間，都能感受到白鷺的——精巧。寫出了白鷺形態(tài)之美?！ 【身嵨稛o窮 過渡：為什么說白鷺是“精巧的”“韻味無窮的”詩呢？ ，點(diǎn)擊鏈接 找出你認(rèn)為能感受到白鷺之精巧和韻味無窮的句子，讀一讀，體會其味道，可適當(dāng)加一些批注。 生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？（竹濤聲聲；白鴿群飛；日升日落……） 白鷺是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩?！ ∵@幾幅優(yōu)美的圖畫令人沉醉，讓我們把它們記在腦海中，指導(dǎo)學(xué)生背誦第二段。指導(dǎo)學(xué)生體會悠然的心境，讀出享受的情趣。 指導(dǎo)朗讀?！ R報： 白鷺釣魚圖： 作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足?！ ∪?、精讀第三段 自由輕聲讀課文，邊讀邊思考：這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無窮的詩”，從哪幾個方面來描寫白鷺？（覓食、棲息、飛行及白鷺不會唱歌） 其實(shí)這幾方面在作者的筆下恰如幾幅優(yōu)美的畫，讓我們來品味品味。） 再讀第二段，邊讀邊想：這段主要寫了什么？是圍繞哪句話來寫的？（顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問 作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？ ?。ò樀念伾⑸矶蔚木杉耙捠?、棲息、飛行時的韻味） 在作者的眼中，白鷺是什么？（一首精巧的詩；一首韻味無窮的詩。理解詞語。（自由選擇內(nèi)容，練習(xí)背誦） 三、作業(yè) 朗讀課文，背誦課文。雖然它不會唱歌，但它那么美，本身就是一首無聲的歌，怪不得作者那么喜歡白鷺，要用詩一般的語言來贊美它是一首韻味無窮的詩?！ ∮懻摻涣鳎褐该x找到的課文，說說從中體會到了白鷺的什么特點(diǎn)？還能體會到作者怎樣的感情？（出示有關(guān)的段落和圖片）（第2節(jié)的概括、第3節(jié)的比較、第5節(jié)的具體描述中，寫出了白鷺的精巧，也能體會到作者對白鷺的喜愛之情） 結(jié)合進(jìn)行板書：顏色配合、身段大小、適宜 指導(dǎo)朗讀有關(guān)的段落（練讀，指讀或范讀，評讀，齊讀） 小結(jié)過渡：因?yàn)榘樀念伾浜?、身段大小都很適宜，所以說白鷺是一首精巧的詩；那說它是一首韻味無窮的詩又是為什么呢？ 交流：指讀有關(guān)的段落（隨機(jī)出示課文內(nèi)容），說說自己的理解，品味作者用詞的精妙，想象課文所描述的畫面，給畫面取個好聽的名稱?！ 〕瓕懺~語。 朗讀10自然段，體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情?！ ≈缸x課文，評價讀書情況。這是杜牧筆下的白鷺，（讓學(xué)生自由讀讀，讀完后說說自己對白鷺的認(rèn)識。說說從詩句中發(fā)現(xiàn)美了嗎？誰見過白鷺？指名說說（出示圖片）讓學(xué)生邊觀察邊聽介紹：白鷺，體長約54厘米，全身羽毛雪白，繁殖期間頭部有兩根長翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時教學(xué)隨筆 一、談話揭題? 出示羅丹的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。抄寫詞語?！ ∧芙Y(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思?！ ⌒〗Y(jié) 指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。 ?。ㄉ枋觥鍪井嬅妗湟簟∶瑓^(qū)別“釣魚”與“捕魚”——齊讀） 交流第二幅畫面?！ ∷蛎浜鲜群妹乐腥狈﹂L喙孤獨(dú)平穩(wěn)韻味無窮 ?、舱n文是從哪幾方面來寫白鷺的？ 二、精講課文 a、學(xué)習(xí)第1~5節(jié) ?。ǔ鍪井嬅妫┣疲@就是白鷺?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 、惨龑?dǎo)評價、適當(dāng)范寫?！ 、翘釂枺鹤髡呤菑哪膸讉€方面寫白鷺的？ ?、衬x課文，根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給課文簡單的劃分段落?！ 、仆瑢W(xué)自學(xué)，教師巡視，適時輔導(dǎo)。（板書課題） 二、初讀課文 ⒈自學(xué)課文?！ ∫弧⒔沂菊n題 ?、薄皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！ 〕鍪荆骸 督^句》、《漁歌子》 齊讀古詩 ?。ㄟ@兩首詩歌在上課之前，學(xué)生已經(jīng)能夠說出來了，可見課前學(xué)生做了的準(zhǔn)備，但是老師在上課即將結(jié)束的時候又把這兩首拿出來，不知道是沒有想到學(xué)生已經(jīng)查找到了這兩首詩呢？還是在課前已經(jīng)讓學(xué)生查找了，這時在把這詩拿出來又有什么意義了，學(xué)生知道的，懂得的，還是不要講了吧，避免浪費(fèi)課堂上的寶貴的時間了?！ 。?）學(xué)生說：老師出示相關(guān)的語句 那雪白的蓑毛…… 為什么？自讀這一段文字――師生點(diǎn)評——指導(dǎo)朗讀，——還有誰愿意來讀一讀嗎？ 老師把這段文字進(jìn)行了小小的修改，成了一首詩歌
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