識字的教學(xué)反思范文(精選5篇)-文庫吧資料
2024-12-06 01:25本頁面
【正文】 固了，如此又可以減少復(fù)習(xí)的時間。上起課來，孩子們輕松了，我也輕松了。沒想到回來后，再上課，效果居然好了很多，并且能在限定的時間內(nèi)較好的完成教學(xué)目標(biāo)。 針對這樣的客觀因素，我們該怎么辦呢？想來想去，只能試試其他的辦法了。課后，跟同級的老師們交流上課情況，沒想到他們也有這樣的苦惱?！ 槭裁磿@樣呢？是教學(xué)方法的問題？是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題？于是到別的班聽課，學(xué)習(xí)各種課堂識字、鞏固生字的方法以及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的招數(shù)，一一在自己的課堂上試用。最要緊的是時間也不允許，基本上一篇課文按排兩課時，這樣才能正常完成本冊教學(xué)內(nèi)容。數(shù)數(shù)看，一篇課文除了幾個四會字以外，還至少有十來個二會字?！ ‘?dāng)然，在這節(jié)課中，我仍然存在著一些不足之處，如對時間的掌控還不是很好；語言不夠精練，有些重復(fù)；沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)言，在施教的過程中，還漏掉了有一些環(huán)節(jié)，所以，教學(xué)重點(diǎn)突出不夠，教學(xué)的主要任務(wù)沒有得到很好的體現(xiàn)，在以后的教學(xué)中我還要再接再厲。在教學(xué)中，我的每一句話對于孩子來說都可能是影響他一輩子的，因此，更應(yīng)該是科學(xué)的、準(zhǔn)確的、規(guī)范的，所以將來設(shè)計教案時，我所要對孩子說的每一句話都應(yīng)該是經(jīng)過精心設(shè)計、反復(fù)推敲、再三斟酌過的?！边@句諺語如何教學(xué)才能符合一年級孩子的年齡特點(diǎn)，凸顯語文性，是值得我反思的。只有在語言文字上訓(xùn)練扎實，才能奠基固本。要真實、樸實、扎實地來教語文?！ 倪@次的教學(xué)實踐活動中我也領(lǐng)悟到了一些東西，希望能和大家來分享一下。因為這篇課文中含有一定的科學(xué)知識，因此，我盡量讓孩子去體會科學(xué)的神奇、奧秘，但又要讓孩子覺得科學(xué)是在我們身邊觸手可及的，從而激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的興趣和欲望。最后，通過學(xué)生的朗讀讓這份情感加以升華。 第二，就是在教學(xué)時，如何發(fā)掘文本中的人文內(nèi)涵。朗讀教學(xué)重視學(xué)生自身的感悟，讓孩子真情實感地朗讀，而不是簡單地講解朗讀技巧。在識字教學(xué)時，我根據(jù)漢字本身的特點(diǎn)，充分利用漢字溯源法和一些直觀的圖片和游戲讓孩子在一定的語言環(huán)境中理解性的認(rèn)識漢字，而不是機(jī)械地來分析字形。 一、像這樣具有科學(xué)性的課文，如何凸顯語文教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)這一課的教學(xué)時，我努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生主動質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使整堂課充滿著活力。 為了上
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