識字5動物兒歌教學反思-文庫吧資料
2024-10-01 08:49本頁面
【正文】 蜜蜂）（生自由朗讀）師：會讀的小朋友帶我們讀。（齊讀）?運用規(guī)律拓展識字：在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住更多漢字呢。出示形聲字兒歌：形聲字，朋友多，半表意，半表聲。師：你真棒，聯(lián)想到了我們之前學習的“青”字家族，大家再仔細瞧一瞧，這些字寶寶，是不是都可以這樣加一加呢？生：蟲+廷=蜓蟲+馬=螞蟲+義=蟻蟲+知+蜘蟲+朱=蛛 ???引出形聲字識字規(guī)律：師：小朋友們真聰明，一下子就找出了一種新的識字方法。但它們在古人眼中都是蟲子，所以都帶有蟲字旁。師：你觀察得真仔細，他們的偏旁部首都是“蟲字旁”，那為什么這些動物的名字都帶有蟲字旁呢？誰知道？生：因為他們都是昆蟲，所以都是蟲字旁。設(shè)計意圖：低年級的學生形象思維強，圖畫、顏色都可以直觀引起他們的注意，激發(fā)他們濃厚的學習興趣，使他們樂于表達，從而抓住契機，引出動物名稱，既突出動物的主題，又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系，巧妙地為新知學習做好鋪墊。（領(lǐng)讀、齊讀）（5）誰再來當小老師？請你來。習慣真好?。?）老師要來看看，大家這些詞語都掌握了嗎？（出示帶拼音的動物詞語）請小朋友們自己先讀一讀這些詞語，你要提醒大家哪些字的讀音呢？（“蜻蜓”都是后鼻音；“蚯蚓”的“蚓”是前鼻音；“蜘蛛”都是翹舌音。（出示自讀要求：讀準字音，遇到不認識的字，可以借助拼音多讀幾遍。一起再來讀一讀?！景鍟簞游飪焊琛孔屛覀円黄饋碜x好課題。）小朋友們看，他請出了誰？（把他的站位擺正，面對同學，順便把他的手舉高）誰能大聲地、親切地來喊一喊這位朋友的名字？（指名三位同學：你來、你來、你也來）小朋友們真熱情！【師板貼】誰還想來請出其他小伙伴？（依次把六個動物請到黑板上。教學過程：板塊一、激趣導入，認識動物同學們，天氣一點點變暖和了，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看XX同學坐得可真端正，XX同學注意力可真集中。由此，依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學為主體，著力體現(xiàn)識字教學的多樣化。教學難點：了解蟲字旁漢字的特點，感知形聲字的構(gòu)字方法。，感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。教學目標：“蜻、蜓、螞”等12個生字，并能在田字格中正確寫“迷、運、造”3個字?！秳游飪焊琛愤€是一首用畫一樣的語言描繪小動物在大自然中快樂生活的兒歌。第四篇：識字5 動物兒歌教學設(shè)計《動物兒歌》（第一課時）教學設(shè)計江陰市璜土實驗小學陳霜教學內(nèi)容：部編本一年級下冊第五單元第1課教材分析：《動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了6種小動物的生活習性。C識字加油站（利用形聲字的特點，拓展識字）你知道這些小動物最喜歡生活在什么地方嗎？畫上直線。認讀6個詞語“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”檢查6個詞語的認讀情況，并貼出相應動物名稱。小組齊讀兒歌。）同桌互相檢查兒歌的朗讀情況。教學過程：一、激趣導入導語：小朋友，你最喜歡什么動物呢？（貼上：“動物”二字）為什么呢？今天，老師給你們帶來一首“動物兒歌”，（貼上：“兒歌”二字）里面藏了好多小動物呢！想跟它們做好朋友嗎？（齊讀課題）二、初讀兒歌自由朗讀兒歌。教學重點：正確朗讀兒歌，會寫2個生字。初步了解形聲字的特點。通過表演，了解小動物的一些生活習性。三、教學重點：有節(jié)奏地朗讀兒歌。通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。二、教學目標：借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“間、迷”等7個字。作為識字兒歌，教學時還應在學生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學生生活經(jīng)驗，采用多種方法引導學生讀準字音，識記字形。下課！第三篇：《識字5 動物兒歌》 教學設(shè)計語文一年級下冊識字5 動物兒歌——教學設(shè)計執(zhí)教：鐘艷釵一、教材分析：這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。2．這節(jié)課我們不但認識了六種可愛的小動物，會讀了 12 個生字，還學會了一項重要的識字本領(lǐng)用形聲 字認字。六、帶動作背兒歌，總結(jié)全文這些可愛的小動物和我們玩了一節(jié)課，下面就請同學們站起來，一邊做動作一邊讀，如果背會了小動物 們就更喜歡你了。??）。??）生 2：蜻蜓在哪里干什么？??（學生齊答：蜻蜓半空展翅飛。什么半空展翅飛？ 例：蜻蜓半空展翅飛。同桌兩人快合作讀一讀吧！五、賞讀兒歌，熟悉句式。1．生字寶寶排著整齊隊伍都出來了，看看大家還記得他們嗎？下面我們來開火車讀一讀，比比哪列火車開 得快！ppt 出示所有生字。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會有 些小變化啊。ppt 出示：糧（食）迷 造師：誰來猜猜它們?nèi)齻€的讀音？ 師：糧這個字總是和“食”分不開，ppt 出示，食的實物圖片。（師點擊課件，出現(xiàn)“蚜蟲”的圖片與
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