【正文】 ”？看圖介紹花生，花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學(xué)上就叫它――落花生。（發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言）　　名字可以言志，亦可以表明長輩對我們的期望和關(guān)愛，請寫一二百字片斷，說一說自己的名字　　指名的人到黑板前寫上自己的名字，然后讀己寫的片斷。　　許地山先生為什么起名叫落花生呢？請根據(jù)課文的理解提出落花生的好處?！　」谱詈玫囊唤M到前面演出。　?。ㄈ?、探究課文，理解感悟　　請一小組到前面分角色演出，演后評議?！　√崦娜朔纸巧首x課文。（統(tǒng)計講評）　　以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗以上同學(xué)朗讀的程度?！　《⑦m用年級：五年級　　三、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬⒄勗拰?dǎo)入，揭示課題　　介紹教師的名字，請同學(xué)們分析含義?！　≈R技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語言講己名字的含義。當(dāng)然，花生的人生，樸實無華，默默無聞，不求虛名，這也是一種很有意義的人生?！　?，作者的寫作是在1922年，現(xiàn)在已經(jīng)到了21世紀(jì)，根據(jù)你自己的情況，你更愿意做一個怎樣的人，是像花生呢，還是像桃子、石榴、蘋果?還是其他?先請大家同桌之間討論一下，然后舉手告訴我!　　小結(jié)：不管是像花生還是石榴、桃子、蘋果，只要是對其他人有用的人，我們的人生才是有意義的活動?！　?，那么大家懂了嗎?請你談?wù)剬裉焖鶎W(xué)的一點感想。二，也可以從作者取的筆名中看出，他取名“落華(同花)生”，這是父親的話給他的激勵?！　?，那么作者明白了嗎?　　明確：作者明白，可以從兩個方面看出：一，“我”說的話中看出，可以請大家讀一下。　　明確：要做一個有用的人，而不是外表好看而沒有實用的東西。　　下面我們請一位同學(xué)讀一下課文的第十小節(jié)，出示投影幻燈片，請其他同學(xué)找出花生與桃子等的不同，也就是花生的可貴之處在哪里?　　明確：　　花生桃子、石榴、蘋果　　埋藏地下高掛枝頭　　不好看鮮紅嫩綠　　挖了才知道一見生情　　4，在比較了花生與桃子、石榴、蘋果的不同之后，我們可以看出花生有什么可貴的地方?也就是花生的可貴之處體現(xiàn)在哪里?　　明確：藏而不露?！　?提示)作者說：天氣不大好，可是父親還是來了，實在很難得。下面回過頭來我們閱讀一下課文的第三小節(jié)，仔細(xì)思考，這么幾句話傳遞給我們怎么的信息?　　學(xué)生的回答預(yù)設(shè)：父親很少回家，或者家人很少團圓。(獨白，父親，母親，姐姐，哥哥，我)朗讀要注意身份，父親要有長輩的口氣，孩子要有孩子的氣息。這一段主要寫了什么?　　明確：嘗花生，論花生(板書)　　(二)學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。名與字往往有一定的聯(lián)系，坤的意思就是地，經(jīng)常有個詞叫乾坤，意思就是天地，他的父母給他取名坤可能就是希望他長命百歲?！　∷摹⒔虒W(xué)過程　　(一)復(fù)習(xí)檢查，引入新課。　　(二)初步學(xué)會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法　　二、教學(xué)重點　　?！　　堵浠ㄉ方贪钙?一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，樸實無華的品格。　　6．布置作業(yè)?！　∫皇菐椭鷮W(xué)生了解課文詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄒ约斑@樣表達(dá)的目的。在許地山的文字當(dāng)中走一個來回，就是和一個高尚的人在談話。　　出示課件：許地山生平簡介?！　。?）人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。今后我們在寫文章的時候也要注意詳略得當(dāng)，突出中心。課文在講述的時候詳略得當(dāng)?！　?．學(xué)習(xí)了這篇課文，大家的問題都解決了嗎？談?wù)勀愕氖斋@?！　∫龑?dǎo)學(xué)生在讀中感悟作者言之有序、言之有物表達(dá)觀點的方法。　?。ㄋ模┎季种\篇，突出中心　　1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的?！　∫龑?dǎo)學(xué)生在讀中感悟作者從生活中得到的做人道理。作者許地山就是巧妙地抓住了這一點，從落花生的可貴之處延伸到做人的品格，從而揭示了一個耐人尋味的做人道理，這種表達(dá)的手法顯而易見，特點鮮明，值得學(xué)習(xí)?！　?．分角色有感情地朗讀課文的第三部分，感受借物喻人的表達(dá)手法?！绑w面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？　　c．你身邊有沒有這種默默奉獻(xiàn)的人？請說一說?！　．齊讀?！　「赣H引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論做人，他贊美花生默默奉獻(xiàn)的品格也是為了說明應(yīng)該做這樣人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人?！　、萆钪杏袥]有具有花生品質(zhì)的其他事物呢？大家觀察過嗎？　　（2）體會第二層意思。）　　d．對比著讀一讀，再次感受花生的可貴之處。　　a．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？　　b．誰能讀讀描寫桃子、石榴和蘋果的句子，表達(dá)出“愛慕之心”?！　、谥该x父親的話，然后完成師生對讀的填空。（重點理解父親的話。　　4．全班交流，教師引導(dǎo)?！　?．自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫?，體會文中對花生好處的議論以及怎樣從談花生到論做人的?！　≡趯W(xué)生初讀的基礎(chǔ)上教師適時點撥，幫助學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，了解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生概括能力?！　?．默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？　　5．細(xì)讀課文時，同學(xué)們哪些想一起深入探討的問題。最后，父親說到讓我們要像花生，雖然不好看，可是很有用。一天晚上，母親把花生做成了好幾樣食品，叫上父親辦了個收獲節(jié)。我們家的后園有半畝空地，在母親的建議下，我們開辟出來種花生。③嘗花生和議花生?！?